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自新教材实施以来，在教学过程中发现：较多学生对学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。即使是学生看到数学的成功应用和获得较好成绩时，其对数学也难以真正喜欢。
浅谈学生热爱数学的教学手段
【摘 要】
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自新教材实施以来，在教学过程中发现：较多学生对学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。即使是学
【机 构】
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贵州省遵义市第十二中学 贵州 遵义 563000
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年15期
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