目的通过建立适合我国学校应对突发公共卫生事件能力的评价体系和指标,构建应急体系能力评估模型。方法在文献研究的基础上,采用德尔菲专家咨询方法和层次分析法相结合,经过两轮调查研究,24位专家对资源保障能力、资源配置能力、危机处理能力、善后处理能力等63个指标打分评价。完善并确立最终能力指标体系。结果此次调查共发放问卷34份,回收问卷34份,专家积极系数100%;两次问卷调查的专家权威系数分别是0.55,0.71,该轮主要研究第二轮结果(专家权威系数>0.7),预测结果可信性较强;第一轮总体指标专家的协调系数为0.1486(χ2=0.36882,>0.05),第二轮协调系数为0.2427(χ2=0.49356,>0.05),χ2检验无显著性差异,表示专家建议的协调程度不高,但一致性增幅不少,结果比较可靠;通过两轮专家问卷调查及咨询,最终确定学校突发公共卫生事件应急评价体系,包括4个一级指标,14个二级指标,45个三级指标。结论通过两轮德尔菲法调查和咨询,专家就资源保障能力、资源配置能力、危机处理能力、善后处理能力等63个指标打分评价,最终确定学校突发公共卫生事件能力指标评价体系,此次评估指标体系的建立对于评价学校突发公共卫生事件能力具有一定的指导意义。