日间手术工作的成效分析

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目的:分析日间手术工作的成效。方法:选取2019年2月-2020年12月进行日间手术的病例599例;同时选取该时段进行相同手术并且年龄段和病情相近的非日间手术病例655例作为对照。结果:2020年完成国家推荐目录内术种的日间手术1865台,日间手术台次数占同期出院患者择期手术总台次数的5.82%,日间手术数量明显较2019年升高。日间手术的平均住院日和平均费用较非日间手术均明显下降,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:日间手术是一种优秀的医疗服务形式,值得在各个医疗机构进行应用以及推广。
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目的:对比分析胃癌术前胃镜活检病理与外科术后病理的诊断价值。方法:选取2015年5月-2019年5月行手术治疗的胃癌患者20例,所有患者均给予术前胃镜活检病理与外科术后病理检查;对比分析两种检测方式的诊断作用。结果:术后病理检验的确诊率明显高于术前胃镜活检,差异有统计学意义(P<0.05)。术后病理检验对黏液腺癌及管状腺癌的诊断率明显高于术前胃镜活检,差异有统计学意义(P<0.05);而术前胃镜活检对乳头状腺癌及低黏附性癌的诊断率则明显高于术后病理检验,差异有统计学意义(P<0.05)。
目的:探究综合护理对预防泌尿外科术后患者下肢深静脉血栓的临床效果。方法:选取2020年4-10月泌尿外科术后患者82例,随机分为两组,各41例。对照组实施常规护理;观察组实施综合护理。比较两组护理效果。结果:观察组下肢静脉血栓发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出现下肢硬化、下肢肿胀、下肢疼痛、下肢潮红的比例明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后生活质量各项评分均高于对照组,差异有
目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、技术操作技能等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训满意度评分、自信心评分及评价性思维能力测评量表(CTDI
文章在阐述健康老龄化重要意义及其对“医养结合”现实需求的基础上,利用SWOT模型解读当下我国三类“医养结合”养老服务模式,分析其中存在的问题,以优化“医养结合”养老服务模式为目标,探究几种切实可行的对策。
目的:探究ICU重症颅脑损伤患者程序化镇静镇痛联合针对性护理对患者预后的影响。方法:选取2017年1月-2020年1月ICU收治的颅脑损伤患者65例,随机分为两组。对照组采取常规护理措施;观察组在常规护理基础上给予镇静镇痛联合针对性护理。比较两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分及临床指标水平。结果:观察组护理后SAS、SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组心率、呼吸频率、PaCO2等指标水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<
创新服务模式,打造儿童哮喘标准化门诊rn为满足辖区儿童就医需求,提升中心医疗卫生服务能力,构建基层儿童呼吸健康管理体系,中心建设了“儿童哮喘标准化门诊”,并配置肺功能
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目的:探讨基于知信行理念的健康宣教对肥胖型阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者自护能力及遵医行为的影响。方法:2019年7月-2020年6月收治肥胖型OSAHS患者84例,随机分成两组,各42例。对照组给予常规护理;观察组给予基于知信行理念的健康宣教。比较两组干预效果。结果:观察组干预1个月后的自护能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为遵从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施基于知信行理念的健康宣教效果理想,可提升肥胖型OSA
目的:探讨细节护理对多重耐药新生儿交叉感染发生率及家长满意率的影响。方法:2017年5月-2019年5月收治多重耐药新生儿80例,随机分为两组,各40例。对照组接受常规护理;观察组在常规护理基础上给予细节护理。比较两组康复情况、交叉感染发生率及家长满意率。结果:观察组住院时间短于对照组,反复感染率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组交叉感染发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家长满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:细节护理用
目的:分析手工折纸训练对于精神分裂症(SCH)患者阴性症状、认知功能及生活质量的改善效果。方法:2018年4月-2020年4月收治SCH患者60例,随机分为两组,各30例。A组给予手工折纸训练;B组不采取康复训练。比较两组阴性症状、认知功能、生活质量等改善效果。结果:A组治疗后阴性症状评分、生活质量评分及社会功能评分均低于B组,认知功能评分高于B组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:SCH患者行手工折纸训练,可改善患者的阴性症状与认知功能,并能优化生活质量与社会功能。
目的:研究思维导图结合将问题作为导向的学习方法(PBL)在肾内科临床见习带教中的应用价值。方法:选取2019年10月-2020年10月见习医生32名,随机分为两组,各16名。对照组采用常规教学;研究组采用思维导图结合PBL进行教学。比较两组见习医生在教学当中的理论成绩、实际操作成绩及导师对教学方式的满意度。结果:研究组见习医生实际操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组见习医生在诊断、病因鉴别、发病机制、治疗知识等方面的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05