“没有”是一张白纸等

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlf844767898
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “没有”是一张白纸
   每年夏秋两季,牧民们都要将羊群迁移几次。在迁移中,羊群要经过的地方,不是危险的山口,就是狭窄的盆地。这地方总会有狼群出没,每次不损失几只羊,是无法通过的。
   狼是非常聪明的,它们十分清楚什么时候山口或盆地的要道上,会有羊群经过。于是,每当羊群迁移的时候,狼们就会在这里等候。
   狼是国家二级保护动物,打又打不得,牧民们相当犯愁。他们想出过各种办法,比如多养狗来保护羊群,然而养狗比失去几只羊的代价更高,有些得不偿失。
   最后,牧民们终于想出了办法,每次迁移,他们都会准备一堆带肉的羊骨头,将这些骨头煮熟,用小绳紧紧捆住,使狼啃起来要费很大力气,然后将这些骨头扔在羊群路过的山口或盆地。
   狼本来是在等待羊的,却在途中意外发现了香喷喷的骨头,于是纷纷啃起了骨头,而眼睁睁看着大群的羊从它们的前方通过。就这样,牧民们用极小的代价,避免了极大的损失。
   几个河南木匠坐火车,准备到北京打工。中途,车下有人喊,是打工的吗?我们需要人……于是,大家纷纷下了火车,在开封打起工来。一个木匠在开封的价格是每月800元左右,管吃住。而同样一个木匠在北京的价格,是每月1 500元~2 500元,也管吃住。
   有一年,清华大学管理系的学生还没有毕业,98%的学生就被各家招聘公司定了下来。等到毕业时,一个系里只剩下两名学生还没着落,这时美国等几家外国大公司来挑选在华业务代理人,年薪30万元人民币。于是,剩下的这两名学生,都得到了很好的工作。
   我们的一生,也许可以发展得更有成就,但由于我们早早地有了其他选择,而失去了可能更辉煌的机会。
   一个人正是因为已经“有了”,反而失去了很多。由此看来,“有了”,并不一定就是件好事。“没有”是一张白纸,因此,我们“没有”什么的时候,不但不应遗憾,反而应该庆幸,因为这也许正是一种机遇。 (苏海强)
  
  有信念,
   就可以创造奇迹
   埃里克出生于美国康涅迪格州,幼年不幸患上了一种罕见的视网膜疾病,13岁时完全失明。为了帮儿子树立信心,父亲每年夏天都会带他出去徒步旅行。埃里渐渐爱上了户外运动,并开始练习攀岩、登山。
   生性好强的埃里克越攀越高,他要以这种方式来寻找自己的光明。几年后,他在登山界已小有名气,在“美国盲人基金会”资助下,依靠队友帮助,用绳索和铃铛引路,他成功登上了北美洲最高峰麦金利峰。从此以后,他的足迹遍布世界七大洲,非洲的乞力马扎罗峰、南美洲的阿空加瓜峰……他征服了一座又一座世界高峰。2001年,他又成功登顶珠峰。
   埃里克站在了世界之巅,成为第102位全部征服七大洲最高峰的登山者,也是他们当中唯一的盲人。
   当埃里克第一次宣布,要向高山发起冲锋时,顿时遭遇到一片质疑。几乎没有人相信,一个盲人能够登上山顶。有的登山运动员不愿加入他的队伍,在他们看来,这是不可能完成的任务,简直是对职业登山者的侮辱。甚至有人大言不惭:“连我这样的正常人都不会做这样的蠢事!”然而,埃里克没有因为别人的怀疑,而动摇自己征服高山的信念。
   埃里克之所以能够创造这一惊人的奇迹,一方面归功于他体能上的苦练,但更重要的是,得力于他精神上的突破。在未登上珠峰之前,他曾在脑海中无数次地模拟攀登珠峰,长此以往便形成了强大的成功信念。最终,埃里克真的做到了,做到了人们都认为不可能的事情。
   历史靠人去开创,高峰靠人去攀登。信心,就是一个人最大的资产。只要你拥有坚如磐石的信念,你便可以取得常人难以想象的成功。可见,信念可以创造奇迹!(吴 强)
  
  学会在黑暗中 打个盹
   一个朋友深夜开车出了车祸,车子坏了,腿也伤得动不了,偏偏手机又没电,无法呼救。他独自在寒冷的秋雨和荒野的黑暗中呆了8小时,最终盼到了曙光和营救人员。我们感叹,一个受伤的人怎样在被孤独放大了许多倍的恐惧中煞过漫长的8小时?他的回答却令人吃惊:“我先检查了身体,发现没有生命危险又无法实施呼救后,就靠在车子的后座上睡了一觉,以免没有效果的盲动使伤口出血过多带来真正的危险。”
   在黑暗中打个盹。朋友说,这就是他对付480分钟黑暗最有力的武器。
   我想起了去年一起探险事故。几个年轻人在黑漆漆的山洞里迷失了方向,被黑暗吞没的恐慌追赶着他们在洞内没有目标地狂跑,结果离洞口越来越远,最后困死洞中。救援人员后来分析,他们最初迷路的地点离洞口其实只有10米左右,如果当时就呆在原地让慌乱的心冷静下来,完全能感觉到光明在不远处隐约跳跃。
   朋友的幸运和几个年轻人的不幸让我想起时下很流行的一句话——消极进取。看上去逻辑有些混乱,而人生往往就是这样,当你遭遇工作和生活中种种暂时的黑暗时,并不一定要立即采取对抗行动,在你尚未找到穿越黑暗的方向和途径时,先屏住呼吸在黑暗中打个盹也许是一种更有效的进取。只是,它表面上有些消极,并且,需要大勇气和大境界作底气。 (范晓波)
其他文献
新课标对高中思想政治课的思想性有这样的文字表述:“本门课程紧密联系社会实际和学生思想实际,与时俱进,对学生进行基本的思想品德教育”。这就要求每节课要有主题,而主题主要是指三维目标中的情感、态度和价值观目标,实现这主题目标是思想政治课的生命力所在。笔者认为,在政治课教学中有意识地创设情感体验,巧设情境,有助于完成思想政治课堂的主题目标。  一、围绕课堂主题,精选视频情境  精彩的视频,以其良好的直观
随着课改的深入,人们越来越强烈地意识到语文是生活的重要组成部分,语文教学不能脱离生活,生活须臾离不开语文。努力让学生摆脱束缚,冲破牢笼,呼吸自由鲜活的空气,让语文与社会共存,与时代共进,与自然接轨,与生命会晤,把语文教学与生活紧密联系起来,在生活的源头活水中学习语文,让语文具有更活泼的生命力。在这样的教学理念指导下,笔者对生活资源在语文教学中的运用进行了初步尝试。  一、“歌曲资源”在语文教学中的
本人是一名数学教师,大学四年的专业培训,让我在数学方面有了一技之长,但是面对班级管理,却是无从下手。管理,对我来说,既熟悉、又陌生,总感觉复制我的老师怎么做的就可以了,但是在实践过程才知道,原来班级管理并不是想想就可以的了。我研究了企业的管理方法,并结合本身数学学科特点,将数学中的分情况讨论问题的思想在班级管理中进行了运用。  我把学生分为三类:一类是好的(不仅仅以成绩好的),二类是中等的,三类是
摘 要:“多元智能”理论在教育领域产生了很大影响,对指导课程改革具有重要的启发意义。本文以机电专业课程为例,运用多元智能理论,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价角度出发,创设多元化学习环境,运用多元化教学手段,实施优势互补、多元评价,从而有效提高教学效果和教学质量。   关键词:多元智能理论;机电专业;教学效果;评价体系     “多元智能理论”是美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳(H
摘 要:每一名学生,作为班级组织中的一员,他和其他同学一样,都是草,都是会开花的草。班主任是班级管理的组织者和教育者,在班级管理中必须了解学生的个性和共性,才能因材施教,对症下药;才能使每一种草都能开花;才能促进学生成长,达到教育的目的。本文结合自己教育实践,从利用学生的自私、重视感恩的教育及降低心中的高度等一系列措施,谈如何使每一名学生都能成才,获得成功。   关键词:班级管理;问题策略;自私
摘 要:班会课是班主任进行班级管理、与学生交流沟通的重要平台,但是在实际教学活动中,很多班主任感觉班会课难上,学生参与度不高,从而导致教育的效果不理想。如果班主任能对班会课的各个环节进行创新设计,会增强学生参与的热情,提高班会课的实际教育效果。  关键词:设计;实效;班会课  班会课是学校实施德育的一个重要途径,也是班主任对班级进行管理、与学生交流沟通的平台。但是近年来,很多班主任都有这样一种感觉
一、教学对象分析  (1)学生分析。会计专业二年级学生开始有自己的观点和见解,有一定的自主学习能力,追求新颖活泼的内容。所以要求教学方法多样化,并且不能拘泥于形式。由于经济法基础属于全国会计专业技术资格考证科目,所以学生对该课程比较重视。  (2)对策及学法研究。首先,针对学生的特点,我采用以学生为主体、以教师为主导的教学模式,让学生更多地参与到教学环节中来;其次,在教学手段上设计多样化,吸引学生
在新课程背景下,衡量一节成功的课的标准应能体现新课程的教学理念,成功的课堂应是“有效教学”的落实。课堂教学中开展有效的讨论,进而落实课堂的有效教学已经为广大教师所接受。那么,究竟该怎样让历史课堂讨论有效呢?天星湖中学的吴丹军老师执教的人教版必修二“交通和通讯工具的进步”一课对我们有很大的启示。     一、合理预设讨论问题     问题设计是否合理直接关系讨论的成败。合理预设讨论问题的原则有两个:
小学品德与社会课是实施小学德育的主要渠道,对引导学生从小逐步形成良好的品德与社会和文明行为习惯起奠基作用。然而,由于品德与社会大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味,这就对教者有了更高的要求。那么我们如何突破这些难点呢?下面,我就自己在小学品德与社会课教学中应用的教学方法谈一些体会。   一、现实演绎法   品德与社会课的明理可通过小品表演或现场演示,让学生亲身体验,采用“角色换位
摘 要:主题综合活动是目前幼儿园教学活动的一种主要形式,主题活动备课的质量直接影响到园所教育教学活动开展的效果,在现实的主题活动备课中,集体备课能够发挥集体智慧,能够促进教师的成长。  关键词:现状;集体备课;主题活动;教师成长  一、集体备课现状的分析  为了主题活动而主题活动,并且是顺风式的,呈现出的是整齐划一的形式。每班主题是同样的。除了主要的领域外,各班级没有根据自己主题开展的情况以及幼儿