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◆摘 要：初中科学是小学科学的拓展，在教学内容方面增添了许多新内容，是对之前教学内容的巩固发展。因此，初中科学的学习方法，与小学的学习方法相比，具有明显差异性。小学课程更加注重知识与实践的联系性。因此，学生在实验操作过程中，要注重“先后”问题、接下来，本文就此展开具体分析。
◆关键词：初中科学;实验操作;先后;问题
初中化学教材中，有许多教学内容都是以学生感兴趣的现象，作为重要切入点，让其积极探究科学本质。所以，在平时的学习过程中，学生要善于发现生活中的科学。学生要注重从生活实践中获取知识，根据相应的生活实际，对问题展开积极思考，便于学生对科学知识的理解和巩固。学生对于科学实验，要注重操作的先后顺序，确保实验的规范化操作。学生通过相关实验，可以有效激发学生的实验激情，提升学生的问题分析能力，实现学生创新型思维的发展，有利于学生更好地掌握化学知识。
1.实验室制备气体的实验
（1）要对实验装置的气密性进行科学检查，然后再加药品，在添加药品的过程中，要先添加固体，后添加液体。
（2）在高錳酸钾制备氧气装置拆装过程中，要先将导气管撤出，然后熄灭酒精灯。
（3）在试管物质加热过程中，先均匀加热试管，后集中加热放置药品的部位。
（4）如果应用排水法对气体进行收集时，要排干净集气瓶中的水，将导管缓慢撤出，然后熄灭火源。
（5）对组装装置过程中，要按照先下后上、先左后右的顺序，拆装时，要按照先右后左、先上后下的步骤。
2.可燃性气体的点燃实验
针对点燃性气体（H2，CO，CH4）时，要对纯度进行检验，然后再点燃。“查”检查装置的气密性;“装”盛装药品，连好装置;“定”试管固定在铁架台;“点”点燃酒精灯进行加热 ;“离”导管移离水面;“熄”熄灭酒精灯，停止加热。实验完毕后，先熄灭酒精灯，等到室温时再停止通氢气;处理尾气，防止CO污染环境。
3.溶液pH的测定
在应用pH试纸测试溶液的酸碱度时，要先将一块儿pH试纸置于玻璃快上，通过干净的玻璃棒蘸取待测液到试纸中部，对其变化进行科学观察，与标准色卡进行有效对比，对溶液的pH进行确定。对气体性质检验时，要用蒸馏水沾湿试纸，黏在玻璃棒一侧，然后接近管口进行实验。
4.还原法冶炼金属实验
应用一氧化碳、氢气，实施还原氧化铜等实验过程中，实验活动正式开始前，要先通气处理，后点燃酒精灯。实验完成后，要先熄灭酒精灯，然后停止通气。
5.浓硫酸的稀释实验
（1）在浓硫酸稀释活动中，要先注入水在容器内，后将浓硫酸沿着容器边缘缓慢倒入，慢慢搅拌。
（2）如果浓硫酸不小心洒在皮肤上，要先用布快速擦拭，后用水反复冲洗，最后涂上3%的碳酸氢钠溶液。
6.仪器的使用实验
（1）在使用有刻度的仪器过程中，要科学选择恰当的量程，然后再选择使用，比如温度计、量筒等。
（2）在应用电流表、弹簧秤等仪器是，需要调零处理，先调零后应用。
7.量筒的使用实验
如果对取液体体积进行量取时，要先往量筒内倾倒液体快到所需的量时，然后再用胶头滴管添至所需体积为止。
8.天平的实验
（1）在称量之前，要对平衡进行调节，然后再称量。在天平调节过程中，要将游码归零，然后对平衡螺母进行调节，直至天平平衡。
（2）在称量过程中，对某物体的质量进行称的过程中，要将待测物品放置左盘，在右盘依据从大到小的步骤，添加砝码。如果需要应用游码的话，要将移动游码调节到平衡。对某物质的质量进行程量时，要对天平两侧的重量进行调节，直至平衡。
9.测不规则的小石块密度
先对小石块的质量进行测量，后对小石块的体积进行测量，将误差程度降到最小。不然的话，先测量体积后测量质量，会由于石块沾有水分，造成测量值偏大。
10.电学实验
（1）在电路实物连接实验过程中，要先对电路图进行设计，后依据电路图的内容，连接实物。
（2）在实验过程中，要对电路进行检查，确保没有错误时，后闭合电路进行实验;如果涉及滑动变阻器的电路，要先将滑动变阻器的滑片，调到最大电阻，然后关闭相关电路，继续后来的实验活动。
（3）实验结束后，先将电路断开，后实施拆线整理。
11.凸透镜成像的实验
（1）先将蜡烛、凸透镜、光屏，按照顺序在光具座上进行固定，将三者调整至同一高度。否则的话，成像不完整。
（2）蜡烛与光屏，要分别放在凸透镜两侧。在实验过程中，先对蜡烛进行固定。实验过程中，要先移动凸透镜，后移动光屏，将蜡烛从两倍焦距以外的位置，向一倍焦距等位置移动，对光屏进行调节，可以成不同的像，最后测量相应的物距，对成像的性质进行确定。
12.临时装片的制作
（1）在口腔上皮细胞临时装片的制作过程中，要先用清水对口腔进行冲洗，后用牙签刮取口腔内壁。先在载玻片上注入生理盐水，后将牙签的细胞涂抹在上面，这样可以有效避免细胞变形的情况，可以确保实验结果的科学性。
（2）在洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，先用清水滴注在载玻片上，将洋葱切成小块，将其表皮平展在清水里，后覆盖上载玻片。
综上所述，在初中实验操作中，学生要注重实验操作步骤的“先”与“后”，实验操作的规范化发展，养成科学的实验操作思路，将具体的实验活动与生活实践有机结合起来，帮助学生更好掌握科学知识，深化学生的知识迁移能力，将知识内化为能力，提升学生的学科核心素养，实现课堂实验效果的最大化。
参考文献
[1]袁柏军.初中科学实验若干规范化操作简述[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（010）：96-96.
[2]施宝才.初中科学探索性实验教学研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：191-192.
[3]陆洁.核心素养下的初中科学教学探究[J].中外交流，2019，26（23）：202.
◆关键词：初中科学;实验操作;先后;问题
初中化学教材中，有许多教学内容都是以学生感兴趣的现象，作为重要切入点，让其积极探究科学本质。所以，在平时的学习过程中，学生要善于发现生活中的科学。学生要注重从生活实践中获取知识，根据相应的生活实际，对问题展开积极思考，便于学生对科学知识的理解和巩固。学生对于科学实验，要注重操作的先后顺序，确保实验的规范化操作。学生通过相关实验，可以有效激发学生的实验激情，提升学生的问题分析能力，实现学生创新型思维的发展，有利于学生更好地掌握化学知识。
1.实验室制备气体的实验
（1）要对实验装置的气密性进行科学检查，然后再加药品，在添加药品的过程中，要先添加固体，后添加液体。
（2）在高錳酸钾制备氧气装置拆装过程中，要先将导气管撤出，然后熄灭酒精灯。
（3）在试管物质加热过程中，先均匀加热试管，后集中加热放置药品的部位。
（4）如果应用排水法对气体进行收集时，要排干净集气瓶中的水，将导管缓慢撤出，然后熄灭火源。
（5）对组装装置过程中，要按照先下后上、先左后右的顺序，拆装时，要按照先右后左、先上后下的步骤。
2.可燃性气体的点燃实验
针对点燃性气体（H2，CO，CH4）时，要对纯度进行检验，然后再点燃。“查”检查装置的气密性;“装”盛装药品，连好装置;“定”试管固定在铁架台;“点”点燃酒精灯进行加热 ;“离”导管移离水面;“熄”熄灭酒精灯，停止加热。实验完毕后，先熄灭酒精灯，等到室温时再停止通氢气;处理尾气，防止CO污染环境。
3.溶液pH的测定
在应用pH试纸测试溶液的酸碱度时，要先将一块儿pH试纸置于玻璃快上，通过干净的玻璃棒蘸取待测液到试纸中部，对其变化进行科学观察，与标准色卡进行有效对比，对溶液的pH进行确定。对气体性质检验时，要用蒸馏水沾湿试纸，黏在玻璃棒一侧，然后接近管口进行实验。
4.还原法冶炼金属实验
应用一氧化碳、氢气，实施还原氧化铜等实验过程中，实验活动正式开始前，要先通气处理，后点燃酒精灯。实验完成后，要先熄灭酒精灯，然后停止通气。
5.浓硫酸的稀释实验
（1）在浓硫酸稀释活动中，要先注入水在容器内，后将浓硫酸沿着容器边缘缓慢倒入，慢慢搅拌。
（2）如果浓硫酸不小心洒在皮肤上，要先用布快速擦拭，后用水反复冲洗，最后涂上3%的碳酸氢钠溶液。
6.仪器的使用实验
（1）在使用有刻度的仪器过程中，要科学选择恰当的量程，然后再选择使用，比如温度计、量筒等。
（2）在应用电流表、弹簧秤等仪器是，需要调零处理，先调零后应用。
7.量筒的使用实验
如果对取液体体积进行量取时，要先往量筒内倾倒液体快到所需的量时，然后再用胶头滴管添至所需体积为止。
8.天平的实验
（1）在称量之前，要对平衡进行调节，然后再称量。在天平调节过程中，要将游码归零，然后对平衡螺母进行调节，直至天平平衡。
（2）在称量过程中，对某物体的质量进行称的过程中，要将待测物品放置左盘，在右盘依据从大到小的步骤，添加砝码。如果需要应用游码的话，要将移动游码调节到平衡。对某物质的质量进行程量时，要对天平两侧的重量进行调节，直至平衡。
9.测不规则的小石块密度
先对小石块的质量进行测量，后对小石块的体积进行测量，将误差程度降到最小。不然的话，先测量体积后测量质量，会由于石块沾有水分，造成测量值偏大。
10.电学实验
（1）在电路实物连接实验过程中，要先对电路图进行设计，后依据电路图的内容，连接实物。
（2）在实验过程中，要对电路进行检查，确保没有错误时，后闭合电路进行实验;如果涉及滑动变阻器的电路，要先将滑动变阻器的滑片，调到最大电阻，然后关闭相关电路，继续后来的实验活动。
（3）实验结束后，先将电路断开，后实施拆线整理。
11.凸透镜成像的实验
（1）先将蜡烛、凸透镜、光屏，按照顺序在光具座上进行固定，将三者调整至同一高度。否则的话，成像不完整。
（2）蜡烛与光屏，要分别放在凸透镜两侧。在实验过程中，先对蜡烛进行固定。实验过程中，要先移动凸透镜，后移动光屏，将蜡烛从两倍焦距以外的位置，向一倍焦距等位置移动，对光屏进行调节，可以成不同的像，最后测量相应的物距，对成像的性质进行确定。
12.临时装片的制作
（1）在口腔上皮细胞临时装片的制作过程中，要先用清水对口腔进行冲洗，后用牙签刮取口腔内壁。先在载玻片上注入生理盐水，后将牙签的细胞涂抹在上面，这样可以有效避免细胞变形的情况，可以确保实验结果的科学性。
（2）在洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，先用清水滴注在载玻片上，将洋葱切成小块，将其表皮平展在清水里，后覆盖上载玻片。
综上所述，在初中实验操作中，学生要注重实验操作步骤的“先”与“后”，实验操作的规范化发展，养成科学的实验操作思路，将具体的实验活动与生活实践有机结合起来，帮助学生更好掌握科学知识，深化学生的知识迁移能力，将知识内化为能力，提升学生的学科核心素养，实现课堂实验效果的最大化。
参考文献
[1]袁柏军.初中科学实验若干规范化操作简述[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（010）：96-96.
[2]施宝才.初中科学探索性实验教学研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：191-192.
[3]陆洁.核心素养下的初中科学教学探究[J].中外交流，2019，26（23）：202.