【摘 要】
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职业型高等教育不是依附于学术型高等教育体系内的，两者应该是并列共生关系，职业型高等教育有自己的内涵规定，区别于传统的高等职业教育，职业型和学术型高等教育不何分割的两个方。学术型大学有助于高等教育水平的提高，职业型大学有助于高等教育的普及。缺少学术型，就不可能有科学、思想和文化的繁荣，不可能有人类历史的进步，职业型教育也会失去发展的动力；缺少职业型，知识的普及和运用则无从谈起。学术型教育是“源”，职
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职业型高等教育不是依附于学术型高等教育体系内的，两者应该是并列共生关系，职业型高等教育有自己的内涵规定，区别于传统的高等职业教育，职业型和学术型高等教育不何分割的两个方。学术型大学有助于高等教育水平的提高，职业型大学有助于高等教育的普及。缺少学术型，就不可能有科学、思想和文化的繁荣，不可能有人类历史的进步，职业型教育也会失去发展的动力；缺少职业型，知识的普及和运用则无从谈起。学术型教育是“源”，职业型教育是“流”，两者互为对方的发展条件。既然职业型教育与学术型教育是辩证统一的，二者之间就可以实现等值和沟通。
张玉刚/中央民族大学出版社，2013-08
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近年来，通过财政投资、校企合作、社会融资等方式，累计投入9.6亿元用于职业教育发展，重点实施了职教园区、市职业技能实训中心和数控技术实训基地等项目，教育费附加和职业院校的学费收入用于职业教育的比例均高于30%，率先在全省实行中职免学费政策。把深化校企合作作为职教攻坚工程的重点任务，建立职业教育发展联席会议制度，并与财政、发改、人社等8个部门签订目标责任书，将职教攻坚任务纳入年度目标管理。着力搭建六
广州教育城一期规划5月通过了广州市规委会审议，教育城占地约30平方公里，容纳24所院校、师生近27万人。教育城建设的初衷是从根本上解决目前广州职业教育用地紧张、场地分散、发展空间受限等问题，使广州职业教育成为我国南方职业教育的龙头和核心。但教育城位于远在距离中心城区数十公里的增城，将来学生的实习、社会调查、社会服务、交通以及学校的招生都会受到很大影响。这也使得很多人为教育城的前景感到担忧，担心其会
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入选理由 基于对技能人才是产业发展与结构调整、促进企业向高端制造业转型的重要力量的充分认识，不断完善、提升技能人才培养体系，为提升公司综合竞争能力，逐步建设成为全球值得尊重的企业提供人力支撑。 亮 点 一是完善技能人才培養的制度体系。公司制定了一系列规范和促进教育培训工作开展的制度，如《技能人才培训管理制度》《核心技能人才库工作指引》《技师、高级技师考评细则》《长虹职业技能鉴定实施办法》《职业技
入选理由 围绕甘肃当地高职教育提质工程要求，将深化产教融合、提升培养质量、积累技术技能、扩大开放办学作为创新发展的核心工作，将质量、开放、融合作为改革关键词，提质增效，打造丝路优质高职院校。 亮 点 学校坚持走产教融合之路，建立了10个具有现代学徒制特点的企业冠名学院，围绕区域产业发展，加大投入，提高10个技术研发中心的产出率。探索具有混合所有制特点的二级单位运行方式，盘活6个生产经营性实体。学
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