论文部分内容阅读
幼儿舞蹈是启蒙性的艺术教育，理应是一门基础的艺术教育课程，与音乐、美术等同样具重要作用。幼儿舞蹈应该被视为一种文化、一门艺术，不能被看作是一种经过儿童刻苦练习而取得的技能。但是现在绝大多数的幼儿家长送孩子去学舞蹈，充其量是让孩子有个特长。这是无可厚非的，但是他们没有深刻地认识到幼儿舞蹈教育将对孩子心理、审美等方面产生深远影响，就无从谈起在幼儿学习过程中予以重视，并加以引导了。因此，幼儿舞蹈学习环境就缺失了很大一块。
一、创新不够，教学方法和手段落后
笔者自小就练习舞蹈，到如今教授幼儿舞蹈，我深深地感觉到，幼儿舞蹈这个领域很是缺乏创新。这主要体现在两个方面：一是教学题材创新少，很多我们小时候学的歌舞，现在的孩子仍然在学习，动作还是那样的千篇一律。二是教学方法、手段更新速度远远跟不上时代进步的步伐，已处于落后状态。
经过我多次实地调查和网上查阅各个地方的幼儿舞蹈教学方案，发现了几个具体的问题。
（一）单纯地让幼儿模仿动作，机械练习。幼儿的思维跳跃性强，善于模仿，教师为了让某一动作要领为孩子所掌握，反复训练，忽略孩子的感受，容易使孩子产生逆反心理。
（二）盲目整合各学科知识。有些老师在课堂上想表达的很多，想通过一段时间的学习能让孩子在各方面都有进步，结果却只是场面热闹，得不到太多实质性的教学效果，老师和学生都累。
（三）幼儿舞蹈教育课程呆板，缺乏活力。有不少老师只是参照某本课本或是视频简单地告诉孩子们要怎么动作，而没有告诉孩子们为什么做这样的动作，是不是有其他动作可以替代，跟孩子们缺乏互动和支持，过于强调舞蹈课程的理论教育而忽略舞蹈的本身特性和幼儿的接受能力及方式。
（四）舞蹈教育思路狭隘，缺乏创新，过分依赖以往书本内容。在传统的教育方式中，儿童处于被灌输知识的地位，不能充分的发挥幼儿的主观能动性，仅仅是为了舞蹈而舞蹈，这种非启发式的教学方法使得幼儿失去了通过舞蹈教育全面培养素质的机会。幼儿舞蹈教育，不应该只关注于孩子会跳几个舞蹈，会哪些小技巧，更应引起重视的是，孩子在舞蹈中是否快乐，能否舞出他们自己的个性，能否通过舞蹈学到舞蹈教学以外的事情。
二、片面追求舞蹈技能
2001年我国教育部出台的《国家艺术教育标准》中，幼儿舞蹈教育已被列入素质教育的重要组成部分。如何克服当今幼儿舞蹈教育过程中存在的种种问题，我们应该充分重视幼儿舞蹈教育，科学认识幼儿舞蹈教育，積极扶持幼儿舞蹈教育。我们应做到以下几个方面：
（一）树立正确的幼儿舞蹈教育理念
要做好幼儿舞蹈教育，首先要树立正确的教育理念，有正确的价值取向，才能多从孩子长久的发展角度去教育教学。幼儿舞蹈教育不是为了训练专业人才，而是为了培养孩子的综合素质。家长和教师应还幼儿舞蹈教育的真面目，从更加贴近孩子真实的内心世界出发，尊重孩子心理和生理的发育规律，不要把太多的枷锁附加在孩子幼小的身体上。对于幼儿教育，人们的出发点越简单越好，就是为了让孩子多种体验，多种经历，让孩子在轻松快乐的氛围中学习成长。
幼儿舞蹈教育，应该以提高幼儿的心理素质、审美能力、身体素质为目标，在孩子年纪尚小的阶段，能让他们尽可能的接触社会的各方面知识，使他们能全面发展。幼儿舞蹈教育，我们不是向孩子灌输一些知识或是所谓的技术要领，而是透过舞蹈教育来培养他们的悟性，使幼儿逐步学会独立地与他人合作进行舞蹈创造和表演的能力，增强自我意识和社会意识。
三、对幼儿舞蹈教育进行规范管理
（一）实施严格的机构和教师准入制度。幼儿在其人生的第一步上应该受到良好至少是正确的教育，幼儿教育机构的素质好与坏直接影响到幼儿教育的成或败。既然幼儿教育的重要性毋庸置疑，那教育主管机构应着力提高幼儿舞蹈培训机构的素质，通过充分的市场竞争和严格监管来规范和提高幼儿舞蹈培训机构的素质，提高准入门槛是有效措施之一。目前的培训机构良莠不齐，不能否定有很多的优秀的机构和老师为幼儿舞蹈倾尽了心血，但是也有不少的机构或是教师自身的能力不足以辅导孩子，对此，可以对幼儿舞蹈培训机构实施教育主管部门或是行业协会认证制度，而且实行优胜劣汰，末名淘汰制度，这样充分引入竞争利于激发幼儿舞蹈培训机构活力。对于幼儿舞蹈培训老师，应持证上岗，不具备一定资质的老师不准予从事幼儿舞蹈教育工作，且每隔若干年重新认证。这样也给老师们一些压力去学习、充电，便于更好地服务幼儿舞蹈教育。
幼儿舞蹈培训机构和从业教师的素质都得到普遍提升之后，接受科学、先进的教育理念，就能摈弃落后的教育理念和方法。
（二）完善制度建设，加强对幼儿舞蹈教育机构和教师的考核。建立科学化、精细化和可操作的考评制度，充分引入行业精英和社会力量来对从业的培训机构和教师定时进行统一的考核， 对于考核不合格的要坚决地清退出幼儿舞蹈教育培训领域。
（三）选好教材，提高教师素质。幼儿实际学习的对象就是教材和老师的言传身教，教材和老师质量的作用不言而喻。目前还没有统一的幼儿舞蹈教材，其实也没有必要在全国或是一定区域内统一教材，幼儿舞蹈教育应该根据实际情况进行差异化教学，盲目地追求统一教材是不科学的，但是行业主管部门应定期精心评定出优秀的幼儿舞蹈教育教材，并制定幼儿舞蹈教育指南，供从业教师选择和参考。
教师是幼儿学习舞蹈的领路人，其作用不可谓不重要。从事幼儿舞蹈教育的教师不但要懂得专业基础理论知识，还应具有广博的文化修养和其他知识修养。教育主管部门应该制定科学的教师定期培训计划，提高幼儿舞蹈教师队伍的综合素质。
一、创新不够，教学方法和手段落后
笔者自小就练习舞蹈，到如今教授幼儿舞蹈，我深深地感觉到，幼儿舞蹈这个领域很是缺乏创新。这主要体现在两个方面：一是教学题材创新少，很多我们小时候学的歌舞，现在的孩子仍然在学习，动作还是那样的千篇一律。二是教学方法、手段更新速度远远跟不上时代进步的步伐，已处于落后状态。
经过我多次实地调查和网上查阅各个地方的幼儿舞蹈教学方案，发现了几个具体的问题。
（一）单纯地让幼儿模仿动作，机械练习。幼儿的思维跳跃性强，善于模仿，教师为了让某一动作要领为孩子所掌握，反复训练，忽略孩子的感受，容易使孩子产生逆反心理。
（二）盲目整合各学科知识。有些老师在课堂上想表达的很多，想通过一段时间的学习能让孩子在各方面都有进步，结果却只是场面热闹，得不到太多实质性的教学效果，老师和学生都累。
（三）幼儿舞蹈教育课程呆板，缺乏活力。有不少老师只是参照某本课本或是视频简单地告诉孩子们要怎么动作，而没有告诉孩子们为什么做这样的动作，是不是有其他动作可以替代，跟孩子们缺乏互动和支持，过于强调舞蹈课程的理论教育而忽略舞蹈的本身特性和幼儿的接受能力及方式。
（四）舞蹈教育思路狭隘，缺乏创新，过分依赖以往书本内容。在传统的教育方式中，儿童处于被灌输知识的地位，不能充分的发挥幼儿的主观能动性，仅仅是为了舞蹈而舞蹈，这种非启发式的教学方法使得幼儿失去了通过舞蹈教育全面培养素质的机会。幼儿舞蹈教育，不应该只关注于孩子会跳几个舞蹈，会哪些小技巧，更应引起重视的是，孩子在舞蹈中是否快乐，能否舞出他们自己的个性，能否通过舞蹈学到舞蹈教学以外的事情。
二、片面追求舞蹈技能
2001年我国教育部出台的《国家艺术教育标准》中，幼儿舞蹈教育已被列入素质教育的重要组成部分。如何克服当今幼儿舞蹈教育过程中存在的种种问题，我们应该充分重视幼儿舞蹈教育，科学认识幼儿舞蹈教育，積极扶持幼儿舞蹈教育。我们应做到以下几个方面：
（一）树立正确的幼儿舞蹈教育理念
要做好幼儿舞蹈教育，首先要树立正确的教育理念，有正确的价值取向，才能多从孩子长久的发展角度去教育教学。幼儿舞蹈教育不是为了训练专业人才，而是为了培养孩子的综合素质。家长和教师应还幼儿舞蹈教育的真面目，从更加贴近孩子真实的内心世界出发，尊重孩子心理和生理的发育规律，不要把太多的枷锁附加在孩子幼小的身体上。对于幼儿教育，人们的出发点越简单越好，就是为了让孩子多种体验，多种经历，让孩子在轻松快乐的氛围中学习成长。
幼儿舞蹈教育，应该以提高幼儿的心理素质、审美能力、身体素质为目标，在孩子年纪尚小的阶段，能让他们尽可能的接触社会的各方面知识，使他们能全面发展。幼儿舞蹈教育，我们不是向孩子灌输一些知识或是所谓的技术要领，而是透过舞蹈教育来培养他们的悟性，使幼儿逐步学会独立地与他人合作进行舞蹈创造和表演的能力，增强自我意识和社会意识。
三、对幼儿舞蹈教育进行规范管理
（一）实施严格的机构和教师准入制度。幼儿在其人生的第一步上应该受到良好至少是正确的教育，幼儿教育机构的素质好与坏直接影响到幼儿教育的成或败。既然幼儿教育的重要性毋庸置疑，那教育主管机构应着力提高幼儿舞蹈培训机构的素质，通过充分的市场竞争和严格监管来规范和提高幼儿舞蹈培训机构的素质，提高准入门槛是有效措施之一。目前的培训机构良莠不齐，不能否定有很多的优秀的机构和老师为幼儿舞蹈倾尽了心血，但是也有不少的机构或是教师自身的能力不足以辅导孩子，对此，可以对幼儿舞蹈培训机构实施教育主管部门或是行业协会认证制度，而且实行优胜劣汰，末名淘汰制度，这样充分引入竞争利于激发幼儿舞蹈培训机构活力。对于幼儿舞蹈培训老师，应持证上岗，不具备一定资质的老师不准予从事幼儿舞蹈教育工作，且每隔若干年重新认证。这样也给老师们一些压力去学习、充电，便于更好地服务幼儿舞蹈教育。
幼儿舞蹈培训机构和从业教师的素质都得到普遍提升之后，接受科学、先进的教育理念，就能摈弃落后的教育理念和方法。
（二）完善制度建设，加强对幼儿舞蹈教育机构和教师的考核。建立科学化、精细化和可操作的考评制度，充分引入行业精英和社会力量来对从业的培训机构和教师定时进行统一的考核， 对于考核不合格的要坚决地清退出幼儿舞蹈教育培训领域。
（三）选好教材，提高教师素质。幼儿实际学习的对象就是教材和老师的言传身教，教材和老师质量的作用不言而喻。目前还没有统一的幼儿舞蹈教材，其实也没有必要在全国或是一定区域内统一教材，幼儿舞蹈教育应该根据实际情况进行差异化教学，盲目地追求统一教材是不科学的，但是行业主管部门应定期精心评定出优秀的幼儿舞蹈教育教材，并制定幼儿舞蹈教育指南，供从业教师选择和参考。
教师是幼儿学习舞蹈的领路人，其作用不可谓不重要。从事幼儿舞蹈教育的教师不但要懂得专业基础理论知识，还应具有广博的文化修养和其他知识修养。教育主管部门应该制定科学的教师定期培训计划，提高幼儿舞蹈教师队伍的综合素质。