【摘 要】
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法学专业课堂教学,学生积极性不高、教学效果不尽人意。以角色模拟的方式搞活法学课堂,并具体落实在传统的课堂,这样的形式让学生通过扮演角色并要在角色中表现发挥到同学们
【机 构】
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桂林电子科技大学法学院,541004
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法学专业课堂教学,学生积极性不高、教学效果不尽人意。以角色模拟的方式搞活法学课堂,并具体落实在传统的课堂,这样的形式让学生通过扮演角色并要在角色中表现发挥到同学们认可。这给了他们压力,也增加了娱乐性。同时让学问和知识在这样的模拟互动中得到传输巩固和运用。此类教学的优点是不需要像模拟法庭那样诸多的设备设施、服装道具,也不需要模拟法庭那样必须有原被告及其律师,而仅仅是让学生以法官的身份运用法律知识作出判决,这是学生学识、智慧和个人阅历的集成,故而能起到较好的教学效果。
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