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<正>在新课程改革的今天,让小学生能够实现自主合作探究的学习方式转变,教师在课堂上不一讲到底,起到引导点拨解惑作用,实现教师的教的方式的转变,笔者通过近几年来的实践,针对小学生采取了一系列的方式,达到了较好的效果。下面以《分类和回收利用》导学案的精心设计,说明在小学生科学课的课堂上体现教与学的方式转变在深度推进课堂教学改革中的重要性。