（三）班训与组训
　　1.班训：艰难困苦，玉汝于成。
　　2.六个学习小组的组训：
　　仁之方：润泽以温；
　　义之方：勰理自外，可以知中；
　　智之方：其声舒扬，专以远闻；
　　勇之方：不挠而折；
　　洁之方：锐廉而不忮；
　　勤之方：映雪映月。
　　玉之五德，加一“勤”，是我班六个学习小组的组训。既指玉，又指人，高标准，严要求，语意双关。
　　（1）玉仁润，指玉细腻光滑、湿润、润滑；润泽指玉石断口的油脂光泽，比喻施恩泽；温指温和柔和。“润泽以温，仁之方也”是说颜色、质地、光泽温润柔和，滋益万物、恩泽万物，本是玉石富有仁德的表现。
　　（2）玉义理是指玉石的纹理。“白外可以知中”即根据玉石的外部特征可以了解它的内部情况，表里如一，内外一致，这是玉石富有正义感，坚持实事求是的表现。
　　（3）玉智指玉可制作乐器，因玉的质地坚硬细腻，故击之声音舒展清扬，散播四方，听起来和悦，这是玉石富有智慧和远谋的表现。
　　（4）玉勇是说玉虽硬度不算太高，但韧度在自然宝玉石中居首位，故玉有宁折断而不弯曲，显坚贞不屈的勇敢精神，即使折断也是“宁为玉碎，不为瓦全”。
　　（5）玉洁廉即廉洁，清廉，忮即嫉恨。锐廉而不忮，指玉碎之后，断口虽然锐利，有能力嫉恨报复于人，或求得好处，但玉能保持廉洁而不为之。
　　（6）出自《南齐书·江泌传》 “泌少贫，昼日斫屧为业，夜读书随月光，光斜则握卷升屋，睡极坠地则更登”中的“映月读书”与出自《三字经》 “如囊萤，如映雪”中的“囊萤映雪”两个典故是勤奋学习最生动的写照。
　　三、让班级文化浸润学生心田
　　（一）构建班级蓝图，以高洁的班级文化熏陶人
　　七年级新生刚从小学升入初中，思想活跃，充满朝气，自我表现欲強，敢想敢做，但他们的是非观念淡薄，辨别事物能力不强。在学校，一切教育教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用。为培育学生温润如玉的君子品行，我班以“玉琢坊”为班名，以玉之五德（洁，勇，智，仁，义），加一“勤”，为六个小组的组名，并据此精心设计制作了班徽、组徽，以“艰难困苦，玉汝于成”为班训，书之悬于后壁，与诸生共勉。除此之外，我班还请专人设计班级绿化，营造雅致氛围，在潜移默化中培养学生的审美情趣。这些无声的事物所散发出的文化气息刺激着学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶，为学生的学习生活增添乐趣。在此氛围中，同学们逐渐养成了文明的行为习惯，培养出了正确的审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发出了学生爱班爱校的热情，创设出了一个健康向上的学习环境。
　　（二）推进班级工作，以自主的管理模式培育人
　　通过完善班级管理制度，我班选出了一批有工作能力、责任心强的学生组成班委会，采取班干部管理组长，组长管理组员的班级管理方式，做到事事有人管，人人有事做，以此培养学生的管理能力和责任心。班级管理的目的是突出强化学生的规范意识，所以我班制订了班规班训、学习常规、考勤常规、卫生值勤等规章制度来保证班级文化的顺利建设，引导学生在正确的班级文化建设过程中形成良好的道德观、价值观。在班级制度的约束下，班级文化氛围在同学们的行为上得以具体体现。同时，我班通过班主任教育、班干部带动、班训指引，努力在班级中营造积极向上的环境氛围，带动全体学生一起进步，实现班级各项工作的良性循环。
　　（三）管理班级日常，以细腻的工作作风感化人
　　1.加强养成教育，注重以一言一行、点点滴滴来教育感化学生。笔者与学生之间建立起了相互信任、相互尊重的师生关系，平等对待每一名学生，同时让自己也融入到学生中去，积极参加学生的各类活动，做到以身示教，从而用高尚的精神鼓舞学生、真诚的心灵面对学生、宽广的胸怀容纳学生。
　　2.加强安全教育，做到安全每周讲，每天讲，做到安全之弦不放松。笔者充分利用家访、家长微信群等载体，宣传安全教育知识。
　　3.加强对学生心理情况的观察，注重培养学生乐观开朗的心态。教师应全面了解班级里学生的家庭状况，特别关注单亲家庭及留守儿童家庭学生的思想动态。因为这些学生比其他学生更敏感、更脆弱，所以笔者经常与他们谈心，来了解他们的想法及他们的爱好，走进他们的内心世界。除此之外，笔者还与周围的学生交朋友，一起学习、互相帮助，让他们感受到友情的珍贵，班集体的温暖，学校生活的快乐。
　　（四）班级取得成绩，以不断的成功体验激励人
　　短短一年时间，我班学生在校内外各级各类比赛中取得了优异的成绩，极大地激励了班级团体积极向上的精神风貌，班级每位成员都体验到了成功的喜悦和为之努力需要付出的艰辛，同学们的获得感和成就感增强。
　　综上所述，加强班级文化建设确实是优化班级集体的有效途径，是学生在创新生活中的最初实践，也是从文化的角度去实践班级管理的有效手段。
　　（完）
　　（作者单位：浙江浦江县第四中学）