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【摘 要】阅读是促进我们的语文学习、帮助学生有效理解知识点的重要途径。面对阅读教学，我们每一个任课教师都有自己心中的想法，那么，如何才能进行有效的语文阅读教学呢？这是困扰着我们每一位语文任课教师的问题。下面，就结合自己多年来的语文阅读教学的经验来谈谈如何有效实施语文阅读教学。
【关键词】语文阅读教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.116
阅读是引导我们进行思考的武器，阅读是促进我们理解知识内容的必要阶段，阅读是我们学习生涯中最为基础的事情。由此可见，阅读在我们整个学习过程中的重要作用。每一位任课教师由于各方面的内在因素不同，因而在阅读教学中的教学方法也是各种各样的。学生在接受教师的阅读方法指导的情况下，也会根据自身的特点进行选择性学习。可以说，阅读的方法因人而异，当然，阅读的效果也就因人而不同了。阅读形形色色的事物，阅读具体的知识性、科普性、生活性的书籍，阅读增长了我们的见识，阅读让我们在今后的成长过程中拥有了有力的臂膀，阅读给我们的精神带来了愉悦，阅读让我们的生活变得多姿多彩。通过阅读，我们可以了解人世间千变万化的事物，了解自然界的无限神奇，发现生活的奥秘，为我们的人生带来无限的乐趣。既然阅读的好处多，那么，面对具体的语文阅读，我们又该如何做呢？相信很多任课教师也在思考着这个问题，下面，我就来谈一谈如何在语文教学中有效进行阅读教学。希望可以给广大的教师带来一些浅显的帮助，也希望可以帮助我们的学子学会正确的阅读方法，在阅读中完善自己、提高自己的各方面的能力。
首先，我们的语文教师在进行阅读教学的过程中，要让我们的学生了解到阅读的重要意义，让学生尝到阅读的甜头，进而激发学生进行有效的阅读学习，这对学生的语文学习是有很大帮助的。
阅读是引起学生进行思考的根源，阅读可以有效地提高我们的整体素养，阅读可以帮助我们的身心得到有益的放松，阅读可以极大地开拓我们的视野。总之，阅读的好处是非常多的，面对如此多的好处，学生在日常的学习生涯中一定要激励自己多多进行阅读，了解阅读的重要意义和重大作用。特别是在语文学习中，更是需要学生多多阅读文学作品，进而循序渐进地提高自己的语文素养，这对于我们的学生来说也是很有帮助的。很多学生在小时候就有强烈的阅读兴趣，这种兴趣伴随着他的一生，可以说通过阅读，学生可以更好地提高自己的综合能力，也可以有效地帮助学生在日常的学习生涯中对知识点的理解更加深刻和透彻。在日常的语文教学过程中，我们的教师在指导学生进行阅读的过程中，首先就要让我们的学生认识到阅读的无限好处，进而帮助我们的学生树立良好的阅读兴趣，在今后的学习过程中再对其进行循序渐进的引导和强化，相信我们的学生可以很快地爱上阅读的。
然后，在进行日常的阅读教学时，我们的教师要对具体的阅读材料进行分类，让学生根据各个类别的具体特点采取针对性的阅读方式，让学生对每一种文体都有自己清晰的把握和理解，进而有效提高阅读的效果，为学生的阅读能力的提高奠定基础。
在具体的语文阅读教学，教师要对阅读素材进行一个明确的分类。在我们的语文学科中，常见的分类就是按照文本的特点来分，常常可以分为诗歌、小说、散文、剧本等等多种形式。这种分类方法把语文阅读抬到了一个新的高度，教师在教学的过程中也可以按照这个标准让学生进行有针对性的阅读训练，进而让学生在学习的过程中把握到各种文体的特征，从而提高阅读的有效性。在我们日常的语文教学中，关于阅读的学习主要是要求学生掌握其中的语言特色、写作手法的运用、文体的具体特色的彰显等等，这些内容对我们的整体语文学习来说也是最基础的，在阅读教学的过程中再次加以强化，就可以让我们的学生更好地记住这些知识点，从而帮助我们的学生在考试的过程中取得优异的成绩。
其次，教师可以采取多种多样的形式进行语文阅读教学，争取最大限度地激发学生的语文阅读兴趣，让学生在阅读的过程中感受到愉悦与满足，这样才可以有效地提高阅读教学的效果，对学生本人来说也是非常有意义的。
阅读可以是学生自己进行默读、大声朗读，也可以由教师进行泛读，或者听阅读录音。这些方式教师在具体的教学过程中都可以灵活地加以使用，其主要目的也就是要让学生在这个过程中真正地感悟到阅读的有效性，进而实现阅读教学的最终目标。与此同时，教师在教学的过程中采取这些方式，也可以有效地激发学生的阅读兴趣和爱好，让学生在这个过程中获益良多。其中，关于阅读的方式，教师可以一改传统的学生自己进行默读的形式，而是采取小组合作、分段朗读的形式，相信这种新颖的形式一定可以吸引学生的注意力，进而提高教师的整体阅读教学的效果。
最后，面对语文阅读教学，教师在教学的过程中，要积极引导学生去思考文本之中的深刻内涵，让我们的学生通过阅读得到思想上的升华以及能力上的提高，这才是我们进行阅读教学的最终目的，也是最为有意义的目的。
阅读的文本在很大程度上都是有深刻内涵的，只有多读、多进行思考才能理解到其中的真谛。因此，在日常的语文阅读教学的过程中，教师要积极引导学生去思考文本之中反映出来的深刻的内涵，让学生通过阅读得到思想上的升华以及能力上的提高。这也是我们进行阅读教学的终极目标。阅读是引导我们进行思考的武器，阅读是促进理解知识内容的必要阶段，阅读是学习生涯中最为基础的事情。面对阅读的诸多好处，学生在进行阅读的过程中也要明确阅读的意义，争取在每一次进行阅读的过程中都能够有所收获，进而有效地引导今后的人生之路。这对学生的成长和今后的发展都是很有帮助的。
总之，在教师的语文教学过程中，阅读是必不可少的。在学生整个的学习生涯中，阅读也是伴随在我们每一个人左右的。面对具体的语文阅读教学，教师要有一颗善于引导学生进行有效阅读的耐心，在教学的过程中不断地给予学生引导和激励，让我们的学生在学习阅读方法的过程中感受到阅读之美，体验到阅读的积极内涵，这对学生的全面学习和总体能力的提高都是有很大的帮助的。希望教师在教学的过程中与学生一起努力，共同成长进步。这对师生双方来言，都是有重大的意义的。
【关键词】语文阅读教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.116
阅读是引导我们进行思考的武器，阅读是促进我们理解知识内容的必要阶段，阅读是我们学习生涯中最为基础的事情。由此可见，阅读在我们整个学习过程中的重要作用。每一位任课教师由于各方面的内在因素不同，因而在阅读教学中的教学方法也是各种各样的。学生在接受教师的阅读方法指导的情况下，也会根据自身的特点进行选择性学习。可以说，阅读的方法因人而异，当然，阅读的效果也就因人而不同了。阅读形形色色的事物，阅读具体的知识性、科普性、生活性的书籍，阅读增长了我们的见识，阅读让我们在今后的成长过程中拥有了有力的臂膀，阅读给我们的精神带来了愉悦，阅读让我们的生活变得多姿多彩。通过阅读，我们可以了解人世间千变万化的事物，了解自然界的无限神奇，发现生活的奥秘，为我们的人生带来无限的乐趣。既然阅读的好处多，那么，面对具体的语文阅读，我们又该如何做呢？相信很多任课教师也在思考着这个问题，下面，我就来谈一谈如何在语文教学中有效进行阅读教学。希望可以给广大的教师带来一些浅显的帮助，也希望可以帮助我们的学子学会正确的阅读方法，在阅读中完善自己、提高自己的各方面的能力。
首先，我们的语文教师在进行阅读教学的过程中，要让我们的学生了解到阅读的重要意义，让学生尝到阅读的甜头，进而激发学生进行有效的阅读学习，这对学生的语文学习是有很大帮助的。
阅读是引起学生进行思考的根源，阅读可以有效地提高我们的整体素养，阅读可以帮助我们的身心得到有益的放松，阅读可以极大地开拓我们的视野。总之，阅读的好处是非常多的，面对如此多的好处，学生在日常的学习生涯中一定要激励自己多多进行阅读，了解阅读的重要意义和重大作用。特别是在语文学习中，更是需要学生多多阅读文学作品，进而循序渐进地提高自己的语文素养，这对于我们的学生来说也是很有帮助的。很多学生在小时候就有强烈的阅读兴趣，这种兴趣伴随着他的一生，可以说通过阅读，学生可以更好地提高自己的综合能力，也可以有效地帮助学生在日常的学习生涯中对知识点的理解更加深刻和透彻。在日常的语文教学过程中，我们的教师在指导学生进行阅读的过程中，首先就要让我们的学生认识到阅读的无限好处，进而帮助我们的学生树立良好的阅读兴趣，在今后的学习过程中再对其进行循序渐进的引导和强化，相信我们的学生可以很快地爱上阅读的。
然后，在进行日常的阅读教学时，我们的教师要对具体的阅读材料进行分类，让学生根据各个类别的具体特点采取针对性的阅读方式，让学生对每一种文体都有自己清晰的把握和理解，进而有效提高阅读的效果，为学生的阅读能力的提高奠定基础。
在具体的语文阅读教学，教师要对阅读素材进行一个明确的分类。在我们的语文学科中，常见的分类就是按照文本的特点来分，常常可以分为诗歌、小说、散文、剧本等等多种形式。这种分类方法把语文阅读抬到了一个新的高度，教师在教学的过程中也可以按照这个标准让学生进行有针对性的阅读训练，进而让学生在学习的过程中把握到各种文体的特征，从而提高阅读的有效性。在我们日常的语文教学中，关于阅读的学习主要是要求学生掌握其中的语言特色、写作手法的运用、文体的具体特色的彰显等等，这些内容对我们的整体语文学习来说也是最基础的，在阅读教学的过程中再次加以强化，就可以让我们的学生更好地记住这些知识点，从而帮助我们的学生在考试的过程中取得优异的成绩。
其次，教师可以采取多种多样的形式进行语文阅读教学，争取最大限度地激发学生的语文阅读兴趣，让学生在阅读的过程中感受到愉悦与满足，这样才可以有效地提高阅读教学的效果，对学生本人来说也是非常有意义的。
阅读可以是学生自己进行默读、大声朗读，也可以由教师进行泛读，或者听阅读录音。这些方式教师在具体的教学过程中都可以灵活地加以使用，其主要目的也就是要让学生在这个过程中真正地感悟到阅读的有效性，进而实现阅读教学的最终目标。与此同时，教师在教学的过程中采取这些方式，也可以有效地激发学生的阅读兴趣和爱好，让学生在这个过程中获益良多。其中，关于阅读的方式，教师可以一改传统的学生自己进行默读的形式，而是采取小组合作、分段朗读的形式，相信这种新颖的形式一定可以吸引学生的注意力，进而提高教师的整体阅读教学的效果。
最后，面对语文阅读教学，教师在教学的过程中，要积极引导学生去思考文本之中的深刻内涵，让我们的学生通过阅读得到思想上的升华以及能力上的提高，这才是我们进行阅读教学的最终目的，也是最为有意义的目的。
阅读的文本在很大程度上都是有深刻内涵的，只有多读、多进行思考才能理解到其中的真谛。因此，在日常的语文阅读教学的过程中，教师要积极引导学生去思考文本之中反映出来的深刻的内涵，让学生通过阅读得到思想上的升华以及能力上的提高。这也是我们进行阅读教学的终极目标。阅读是引导我们进行思考的武器，阅读是促进理解知识内容的必要阶段，阅读是学习生涯中最为基础的事情。面对阅读的诸多好处，学生在进行阅读的过程中也要明确阅读的意义，争取在每一次进行阅读的过程中都能够有所收获，进而有效地引导今后的人生之路。这对学生的成长和今后的发展都是很有帮助的。
总之，在教师的语文教学过程中，阅读是必不可少的。在学生整个的学习生涯中，阅读也是伴随在我们每一个人左右的。面对具体的语文阅读教学，教师要有一颗善于引导学生进行有效阅读的耐心，在教学的过程中不断地给予学生引导和激励，让我们的学生在学习阅读方法的过程中感受到阅读之美，体验到阅读的积极内涵，这对学生的全面学习和总体能力的提高都是有很大的帮助的。希望教师在教学的过程中与学生一起努力，共同成长进步。这对师生双方来言，都是有重大的意义的。