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我国基础教育课程改革之课程学者角色——大陆与台湾基础教育课程改革比较视阈
我国基础教育课程改革之课程学者角色——大陆与台湾基础教育课程改革比较视阈
来源 :继续教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxzxzzm
【摘 要】
:
通过对大陆与台湾地区基础教育课程改革的总结与分析,引发一个需要思考的问题,即:课程学者在课程政策中应做怎样的角色定位。针对课程学者缺位的课程改革,需要确立课程学者在
【作 者】
:
王世红
【机 构】
:
黑龙江大学教育学院,
【出 处】
:
继续教育研究
【发表日期】
:
2010年02期
【关键词】
:
基础教育
课程改革
学者角色
大陆与台湾比较
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通过对大陆与台湾地区基础教育课程改革的总结与分析,引发一个需要思考的问题,即:课程学者在课程政策中应做怎样的角色定位。针对课程学者缺位的课程改革,需要确立课程学者在课程改革中的纯粹的专业引领者的角色形象。
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