【摘 要】
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<正>音准是发挥歌唱教学审美功能的关键,是小学阶段歌唱教学的核心。随着年级的升高,教材中的合唱曲目不断增多,学生较弱的音准感严重阻碍了其合唱能力的发展,令许多教师感到
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<正>音准是发挥歌唱教学审美功能的关键,是小学阶段歌唱教学的核心。随着年级的升高,教材中的合唱曲目不断增多,学生较弱的音准感严重阻碍了其合唱能力的发展,令许多教师感到很无奈。因此,歌唱时能保持对歌曲调性的内在听觉,正确把握音程关系,保持稳定的音准感,是小学歌唱教学中最需要被关注的内容之一。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")提出:"三个学段不同层次的课程内容,呈现前后衔接、逐段递进、
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