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众所周知，人是社会动物，人际关系对每个孩子的情绪、生活、学习都有很大的影响，引导孩子逐步掌握人际交往技巧应该是家庭教育的重要内容。然而，家长们普遍关注孩子的学习成绩，对孩子的交际能力不那么重视，有的家长甚至把交际与学习对立起来，给孩子平添不少烦恼。家长应该如何正确看待孩子的人际交往？本期，我们邀请心理学教授、国家二级心理咨询师郭玉林先生，与家长朋友们一起座谈这个话题。
谁也离不开交际
姚爱勤（14岁男孩的妈妈）：我儿子上初中以后就住校了，每周回家一次，其他时间只能电话联系。周末回家，他满口都是这个同学那个同学，而我只是一个听众。如果我的看法与他的同学不同，他就露出不屑一顾的神情，好像他的狐朋狗友比我更重要似的。我现在很有危机感：我会慢慢失去他吗？如果他交友不慎，误入歧途怎么办？
侯绍彬（9岁女孩的妈妈）：我女儿从上小学三年级的时候就开始疏远我了。她担任班长，整天操心班里的事，好在没有影响学习成绩。周末我想带她出去玩，假期带她去旅游，她都不乐意，有一次居然说：“我去玩了，小伙伴们怎么办？”原来，课余时间她还是班长，要组织同学玩这玩那！孩子一长大，父母就退居二线了。我不知道这是好事还是坏事。
主持人：当然是好事。我们培养孩子，不就是希望他将来在社会上立足吗？锻炼孩子的人际交往能力，是家庭教育的重要内容，不能眼睛只盯着学习成绩。
侯绍彬：主持人说的在理，可是，交朋友毕竟占用学习时间啊！再说，孩子小小年纪真的需要人际交往吗？
主持人：请郭教授回答您的问题。
郭玉林（心理学教授、国家二级心理咨询师）：人类是群居动物，人际交往是人的本能需要，也是孩子未来进入社会的必备能力，可以说人际交往能力是孩子的“护身符”，没有它，孩子很难在未来社会获得成功。家长应该充分认识到这一点，给孩子创造交往的条件，使孩子能适应未来社会的需要，能在将来的竞争中获得更大的主动权。调查显示，我国高中毕业的孩子，在人际交往方面能力不足，不适应大学或进入社会的需要。究其原因，主要有两个方面：第一，许多家长特别关心孩子的学习成绩，对孩子的人际交往不重视。家长认为只要孩子学习好，将来就不愁找不到好工作。第二，居住环境相对封闭，一定程度上限制了孩子的人际交往，加上大多数孩子是独生子女，孩子的人际交往越来越少，使一些孩子甚至害怕与人交往。研究显示，积极的人际交往对孩子的成长有极大的促进作用，可以说人际交往也是孩子发展的需要。
姚爱勤：都有哪些促进作用？
郭玉林：主要有以下四个方面的促进作用：
第一，人际交往有益于孩子智能的发展。研究发现，具有更经常、更亲密的同伴关系的学生，学习成绩要优于没有亲密同伴关系的学生。一个人不与别人交往就会孤陋寡闻，让人耻笑。可见，社会交往益于智能的发展。
第二，人际交往有益于孩子个性的发展和社会能力的增强。在交往中，孩子可以获得更多的经验，可以学到很多适应社会所必需的知识和技能。比如，学会考虑他人意见，表明自己的意见和建议。同伴团体对孩子的影响更大，对其成员的价值观、态度、志向、抱负和行为都有直接的影响。
第三，人际交往有益于孩子了解自己，了解他人。没有老师、同学、同伴等人的评价，孩子无法了解自己。孩子交际范围大，接触的人就多，就能了解更多人的品性，获得更多的社交经验，吸取更多的经验教训，使自己聪明起来。
第四，人际交往有益于孩子身心健康的发展。在18世纪末的欧洲，有位名叫史金克的探险家，他在一个荒岛上独居了四年，每天与动物长谈，后来他回家居住，却不能完全恢复以前与人交往的能力。这个案例说明，人的身心健康需要人际交往。
中学生交际特点
潭海萍（13岁男孩的妈妈）：我儿子今年上初一，开始住校，只有周末回家，也就是说，他大部分时间跟同学在一起。请问，中学生人际交往有哪些特点？我想有针对性地引导他掌握交际技巧。
郭玉林：这个问题问得好！培养孩子的人际交往能力，家长首先应该了解孩子的特点。初中生的心理与身体都处于人生发展关键期，所以，孩子的人际交往具有这个年龄阶段的特征。以下两个特征需要家长注意：
第一，从交往的意向来看，初中生有很强的人际交往意愿。在人的一生中，初中这个年龄段交的朋友最多。对成年人的调查研究表明，与自己保持朋友关系最密切、最牢固是中学时期结交的朋友。初中生刚刚进入青春期，开始产生摆脱父母的心理与行为，其实是在为他们走向社会做准备。很多家长感到这个阶段的孩子与父母的话少了，其实是正常的，可以说这是他们走向成熟的表现。有的家长虽然允许孩子与同伴交往，却阻止孩子与异性交往，草木皆兵地认为是早恋。其实，男女中学生交往有助于增进彼此对异性的了解，扩大社会交往范围，有助于孩子的身心健康和人格的健全发展。
第二，从择友的标准来看，带有很强的感情色彩。初中生不善于选择朋友，容易冲动、讲义气，尤其是男孩子更讲哥们儿义气，容易走歧途。女生则很容易上当受骗。
武澄波（15岁女孩的爸爸）：我女儿今年上高中，也是住校，我对她与同学相处不放心，因为她从来没有离开过我。请问，我该怎样帮助孩子？
郭玉林：孩子在人际交往过程中常会出现问题，闹一些小摩擦，家长不必大惊小怪，这正是他们学习人际交往技巧的机会。家长想帮助孩子，可以从以下几个方面入手：
第一，家长要正确对待和鼓励孩子的人际交往。面对孩子越来越多的人际交往，有些家长存在三怕：一怕孩子在人际交往中受到坏的影响，二怕人际交往影响孩子的学习，三怕孩子在社会交往中吃亏受欺负。其实，这些都是“选择性担心”，即只看到事情的负面影响，忽略正面影响。试想，孩子在人际交往中是否也会受到好的影响？人际交往难道不会促进孩子提高学习成绩吗？一味回避人际交往，等孩子不得不走入社会，岂不是要吃更大的亏？家长应该记住一句话：温室里的花朵经不起风雨。 第二，以良好的教养方式影响孩子。民主型教养方式，家长能与子女平等相处，有利于子女养成独立、直爽的性格；专制型教育方式，家长有以我为中心的顽固观念，即使自己错了也要子女服从；放任型教养方式，家长对子女不闻不问，如果周围环境不好，孩子就有可能向坏的方向发展。这三种教养方式，只有民主型有益于孩子的人际交往。
第三，以良好的社交方式影响孩子。孩子的人际交往是在模仿家长的社交方式中形成的，也可以说，家长与他人的交往方式怎样，孩子与他人的交往就怎样。因此，家长要特别注意自己的社交方式，使自己的社交方式更积极、健康，为孩子提供一些正面的经验。
孤独孩子最可怜
韦秋凌（17岁女孩的妈妈）：我的女儿今年上高二，功课紧张，又没有朋友，很孤独。请问郭教授，我该怎样帮助她走出孤独？
郭玉林：孤独的孩子最可怜，因为他们是孤军奋战，既要面对学业压力，又要迎接青春期压力，困苦可想而知。一般来说，中学生不合群主要有四个方面的原因：第一是心理问题，如性格内向或过于争强好胜等；第二是技巧问题，不知如何与人交往；第三是品行问题，如爱占小便宜等；第四是特殊问题，如身体有异味等。家长要针对孩子的具体问题，对症下药，采取有效的措施帮助孩子获得友谊。孩子一生，钱财可以少点，地位可以低点，但不能缺少亲密的友谊。正如培根说：“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。”因此，家长要教育孩子重视友谊，正确看待友谊。
左静华（18岁男孩的妈妈）：我儿子也不大合群，高中都快毕业了还天天缠着我，所以我对他马上离开我独自去上大学非常担心。请问，人际交往最基本的技巧有哪些？如何选择朋友？
主持人：我认为，人际交往最基本的技巧是：你想别人怎样对待你，你就首先这样对待别人。
郭玉林：主持人所言极是。人际交往中有个自然现象，叫“物以类聚，人以群分”，比如，宽容的人总是与宽容的人有长久友谊。对于人际交往特点尚未形成的中学生，家长可以根据孩子的性格特点，借助古训予以引导。比如曾国藩的名言：“轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。”等等。至于如何选择朋友，家长应指导孩子遵循以下三项原则：
第一，把握好选择朋友的标准。首先，要选择品德高尚的人做朋友。正如孟子说：“友也者，友其德也。”其次，选择志同道合的人做朋友；再次，选择相互信任的人，朋友之间还应该相互学习，取长补短，这才是真正的朋友。
第二，慎重地选择朋友。常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”如果交上坏朋友，就有可能使自己受到坏影响。很多事例证明，有厌学、抽烟、酗酒、偷窃等问题行为的学生，其朋友大多也有类似行为。因此，要慎重地选择朋友，不交损友、善交益友、乐交诤友。
第三，从不同的角度选择朋友。如坦率诚恳的朋友可以帮助自己弥补不足、纠正错误，使自己不断地进步；聪明的朋友可以帮忙出主意，帮助自己提高学习成绩；等等。人的需要是多方面的，朋友也应从多角度去选择。朋友多了，可以使自己遇到困难时得到帮助。因此，从不同的角度选择朋友是有益于孩子成长的。
【编辑：陈彤】
谁也离不开交际
姚爱勤（14岁男孩的妈妈）：我儿子上初中以后就住校了，每周回家一次，其他时间只能电话联系。周末回家，他满口都是这个同学那个同学，而我只是一个听众。如果我的看法与他的同学不同，他就露出不屑一顾的神情，好像他的狐朋狗友比我更重要似的。我现在很有危机感：我会慢慢失去他吗？如果他交友不慎，误入歧途怎么办？
侯绍彬（9岁女孩的妈妈）：我女儿从上小学三年级的时候就开始疏远我了。她担任班长，整天操心班里的事，好在没有影响学习成绩。周末我想带她出去玩，假期带她去旅游，她都不乐意，有一次居然说：“我去玩了，小伙伴们怎么办？”原来，课余时间她还是班长，要组织同学玩这玩那！孩子一长大，父母就退居二线了。我不知道这是好事还是坏事。
主持人：当然是好事。我们培养孩子，不就是希望他将来在社会上立足吗？锻炼孩子的人际交往能力，是家庭教育的重要内容，不能眼睛只盯着学习成绩。
侯绍彬：主持人说的在理，可是，交朋友毕竟占用学习时间啊！再说，孩子小小年纪真的需要人际交往吗？
主持人：请郭教授回答您的问题。
郭玉林（心理学教授、国家二级心理咨询师）：人类是群居动物，人际交往是人的本能需要，也是孩子未来进入社会的必备能力，可以说人际交往能力是孩子的“护身符”，没有它，孩子很难在未来社会获得成功。家长应该充分认识到这一点，给孩子创造交往的条件，使孩子能适应未来社会的需要，能在将来的竞争中获得更大的主动权。调查显示，我国高中毕业的孩子，在人际交往方面能力不足，不适应大学或进入社会的需要。究其原因，主要有两个方面：第一，许多家长特别关心孩子的学习成绩，对孩子的人际交往不重视。家长认为只要孩子学习好，将来就不愁找不到好工作。第二，居住环境相对封闭，一定程度上限制了孩子的人际交往，加上大多数孩子是独生子女，孩子的人际交往越来越少，使一些孩子甚至害怕与人交往。研究显示，积极的人际交往对孩子的成长有极大的促进作用，可以说人际交往也是孩子发展的需要。
姚爱勤：都有哪些促进作用？
郭玉林：主要有以下四个方面的促进作用：
第一，人际交往有益于孩子智能的发展。研究发现，具有更经常、更亲密的同伴关系的学生，学习成绩要优于没有亲密同伴关系的学生。一个人不与别人交往就会孤陋寡闻，让人耻笑。可见，社会交往益于智能的发展。
第二，人际交往有益于孩子个性的发展和社会能力的增强。在交往中，孩子可以获得更多的经验，可以学到很多适应社会所必需的知识和技能。比如，学会考虑他人意见，表明自己的意见和建议。同伴团体对孩子的影响更大，对其成员的价值观、态度、志向、抱负和行为都有直接的影响。
第三，人际交往有益于孩子了解自己，了解他人。没有老师、同学、同伴等人的评价，孩子无法了解自己。孩子交际范围大，接触的人就多，就能了解更多人的品性，获得更多的社交经验，吸取更多的经验教训，使自己聪明起来。
第四，人际交往有益于孩子身心健康的发展。在18世纪末的欧洲，有位名叫史金克的探险家，他在一个荒岛上独居了四年，每天与动物长谈，后来他回家居住，却不能完全恢复以前与人交往的能力。这个案例说明，人的身心健康需要人际交往。
中学生交际特点
潭海萍（13岁男孩的妈妈）：我儿子今年上初一，开始住校，只有周末回家，也就是说，他大部分时间跟同学在一起。请问，中学生人际交往有哪些特点？我想有针对性地引导他掌握交际技巧。
郭玉林：这个问题问得好！培养孩子的人际交往能力，家长首先应该了解孩子的特点。初中生的心理与身体都处于人生发展关键期，所以，孩子的人际交往具有这个年龄阶段的特征。以下两个特征需要家长注意：
第一，从交往的意向来看，初中生有很强的人际交往意愿。在人的一生中，初中这个年龄段交的朋友最多。对成年人的调查研究表明，与自己保持朋友关系最密切、最牢固是中学时期结交的朋友。初中生刚刚进入青春期，开始产生摆脱父母的心理与行为，其实是在为他们走向社会做准备。很多家长感到这个阶段的孩子与父母的话少了，其实是正常的，可以说这是他们走向成熟的表现。有的家长虽然允许孩子与同伴交往，却阻止孩子与异性交往，草木皆兵地认为是早恋。其实，男女中学生交往有助于增进彼此对异性的了解，扩大社会交往范围，有助于孩子的身心健康和人格的健全发展。
第二，从择友的标准来看，带有很强的感情色彩。初中生不善于选择朋友，容易冲动、讲义气，尤其是男孩子更讲哥们儿义气，容易走歧途。女生则很容易上当受骗。
武澄波（15岁女孩的爸爸）：我女儿今年上高中，也是住校，我对她与同学相处不放心，因为她从来没有离开过我。请问，我该怎样帮助孩子？
郭玉林：孩子在人际交往过程中常会出现问题，闹一些小摩擦，家长不必大惊小怪，这正是他们学习人际交往技巧的机会。家长想帮助孩子，可以从以下几个方面入手：
第一，家长要正确对待和鼓励孩子的人际交往。面对孩子越来越多的人际交往，有些家长存在三怕：一怕孩子在人际交往中受到坏的影响，二怕人际交往影响孩子的学习，三怕孩子在社会交往中吃亏受欺负。其实，这些都是“选择性担心”，即只看到事情的负面影响，忽略正面影响。试想，孩子在人际交往中是否也会受到好的影响？人际交往难道不会促进孩子提高学习成绩吗？一味回避人际交往，等孩子不得不走入社会，岂不是要吃更大的亏？家长应该记住一句话：温室里的花朵经不起风雨。 第二，以良好的教养方式影响孩子。民主型教养方式，家长能与子女平等相处，有利于子女养成独立、直爽的性格；专制型教育方式，家长有以我为中心的顽固观念，即使自己错了也要子女服从；放任型教养方式，家长对子女不闻不问，如果周围环境不好，孩子就有可能向坏的方向发展。这三种教养方式，只有民主型有益于孩子的人际交往。
第三，以良好的社交方式影响孩子。孩子的人际交往是在模仿家长的社交方式中形成的，也可以说，家长与他人的交往方式怎样，孩子与他人的交往就怎样。因此，家长要特别注意自己的社交方式，使自己的社交方式更积极、健康，为孩子提供一些正面的经验。
孤独孩子最可怜
韦秋凌（17岁女孩的妈妈）：我的女儿今年上高二，功课紧张，又没有朋友，很孤独。请问郭教授，我该怎样帮助她走出孤独？
郭玉林：孤独的孩子最可怜，因为他们是孤军奋战，既要面对学业压力，又要迎接青春期压力，困苦可想而知。一般来说，中学生不合群主要有四个方面的原因：第一是心理问题，如性格内向或过于争强好胜等；第二是技巧问题，不知如何与人交往；第三是品行问题，如爱占小便宜等；第四是特殊问题，如身体有异味等。家长要针对孩子的具体问题，对症下药，采取有效的措施帮助孩子获得友谊。孩子一生，钱财可以少点，地位可以低点，但不能缺少亲密的友谊。正如培根说：“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。”因此，家长要教育孩子重视友谊，正确看待友谊。
左静华（18岁男孩的妈妈）：我儿子也不大合群，高中都快毕业了还天天缠着我，所以我对他马上离开我独自去上大学非常担心。请问，人际交往最基本的技巧有哪些？如何选择朋友？
主持人：我认为，人际交往最基本的技巧是：你想别人怎样对待你，你就首先这样对待别人。
郭玉林：主持人所言极是。人际交往中有个自然现象，叫“物以类聚，人以群分”，比如，宽容的人总是与宽容的人有长久友谊。对于人际交往特点尚未形成的中学生，家长可以根据孩子的性格特点，借助古训予以引导。比如曾国藩的名言：“轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。”等等。至于如何选择朋友，家长应指导孩子遵循以下三项原则：
第一，把握好选择朋友的标准。首先，要选择品德高尚的人做朋友。正如孟子说：“友也者，友其德也。”其次，选择志同道合的人做朋友；再次，选择相互信任的人，朋友之间还应该相互学习，取长补短，这才是真正的朋友。
第二，慎重地选择朋友。常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”如果交上坏朋友，就有可能使自己受到坏影响。很多事例证明，有厌学、抽烟、酗酒、偷窃等问题行为的学生，其朋友大多也有类似行为。因此，要慎重地选择朋友，不交损友、善交益友、乐交诤友。
第三，从不同的角度选择朋友。如坦率诚恳的朋友可以帮助自己弥补不足、纠正错误，使自己不断地进步；聪明的朋友可以帮忙出主意，帮助自己提高学习成绩；等等。人的需要是多方面的，朋友也应从多角度去选择。朋友多了，可以使自己遇到困难时得到帮助。因此，从不同的角度选择朋友是有益于孩子成长的。
【编辑：陈彤】