【摘 要】
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研讨式教学是研究生课程教学改革的积极尝试。但在实际的硕士研究生课堂上,研讨式教学却往往面临“遇冷”的境况。本文通过对12名在读的硕士研究生进行深度访谈,发现硕士研究
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研讨式教学是研究生课程教学改革的积极尝试。但在实际的硕士研究生课堂上,研讨式教学却往往面临“遇冷”的境况。本文通过对12名在读的硕士研究生进行深度访谈,发现硕士研究生的群体特质在无形中深刻地影响着研讨式教学的开展,但又常常被研究者们所忽视。本文便以硕士研究生群体特质为切入点,首先论述了研讨式教学在研究生课程教学中的应用价值,然后指出研讨式教学“遇冷”的应用困境,最后基于自我决定理论的视角剖析“遇冷”困境的缘由,并从教师、学生两个角度入手提出了与之相对应的“回暖之策”。
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