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克服物理教学中“轻概念、重习题”的倾向
克服物理教学中“轻概念、重习题”的倾向
来源 :物理通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:entine
【摘 要】
:
笔者在《物理通报》1999年第9期上发表过一篇文章,题目是“克服物理教学中‘轻过程、重结论’的倾向”.文章的内容是:(1)对物理概念,要重视其建立和发展过程,克服学生背定义的做法;(2)
【作 者】
:
戴儒京
【机 构】
:
丰县中学
【出 处】
:
物理通报
【发表日期】
:
2009年5期
【关键词】
:
物理教学
习题
《物理通报》
物理概念
物理规律
推导过程
学生
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笔者在《物理通报》1999年第9期上发表过一篇文章,题目是“克服物理教学中‘轻过程、重结论’的倾向”.文章的内容是:(1)对物理概念,要重视其建立和发展过程,克服学生背定义的做法;(2)对物理规律,要重视其推导过程,克服学生套公式的做法;
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