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纵观目前整个中学语文教学,不难得到如下印象：四块机械拼凑,重必修轻选修,重学科轻活动,重显性课程轻隐性课程,学科分化严重而综合课程开设几乎为零,老师讲的多,学生练的少,教学随意性大。虽然有的省份采取了通过抽考或统考来加强语文必修课教学质量的办法,但是这又使得不少学校的语文教学放弃以语言训练为重心,回到应付统考的应试教育老路上去。下面谈谈笔者在语言教学中进行语言训练的一些体会,以抛砖引玉。