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高中思想政治课堂学习评价要从“对学习的评价”转向“为学习的评价”，需要合适多样的评价工具。教师要按照“课程标准—学习目标—情境任务—评价工具”的设计流程，设计适切的评价工具，恰当使用评价工具，帮助学生提升学习素养，展开深度学习。
高中思想政治课堂学习评价工具的设计探析
【摘 要】
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高中思想政治课堂学习评价要从“对学习的评价”转向“为学习的评价”，需要合适多样的评价工具。教师要按照“课程标准—学习目标—情境任务—评价工具”的设计流程，设计适切的评价工具，恰当使用评价工具，帮助学生提升学习素养，展开深度学习。
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于学科素养的思想政治课堂学习评价的实践研究”（课题编号：MJYKT2020-047）；
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