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新课改对于教学模式的不断调整下，提出了在小学语文课堂教学过程当中实现减负增效的效果。对于这一课程目标，教师在进行教学过程当中面临了新的挑战。并且小学生对语文学习作为这次教学目标改变的主体对象，需要教师在教学的过程当中不断的进行摸索，并且相互探讨当中寻找改进的建议，并且，针对发现问题提出相应的解决措施。