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"化学平衡的移动"在平衡思想的建构中处于核心地位,具有发展学生核心素养的丰富素材。从情境入手,通过创建认知模型、实验探究、证据推理、归纳升华等研究方法,优化教学设计,落实发展核心素养的目标。
基于化学学科核心素养的教学设计探析——以“化学平衡的移动”为例
【摘 要】
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"化学平衡的移动"在平衡思想的建构中处于核心地位,具有发展学生核心素养的丰富素材。从情境入手,通过创建认知模型、实验探究、证据推理、归纳升华等研究方法,优化教学设计,
【机 构】
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南京市第一中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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