【摘 要】
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教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出了变革学科本位、设置历史和社会等综合学科，开设研究学习课程等基础教育课程改革的具体目标，同时也指出“改革应有利于引导学生利用已
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教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，提出了变革学科本位、设置历史和社会等综合学科，开设研究学习课程等基础教育课程改革的具体目标，同时也指出“改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展”。作为跨越自然和社会科学两个领域的地理学科，由于学科特点，在进行学科之间的横向联系和渗透，提供学生综合素质方面具有明显的优势。
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