【摘 要】
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脚勤，多走。一个将自己关在家里，关在办公室里坐等学生和家长找上门，被动地了解和处理事情的班主任，不可能成为一个好班主任。多走，既指多深入了解学生的思想、生活、情趣，又指多进行家访，及时与家长取得联系，与家长步调一致采取行之有效的教育措施。 嘴勤，多说。班主任的角色决定了班主任必须有一张婆婆嘴，但婆婆嘴不是整天做无用的唠叨。多说，既指多与学生进行情感和思想的交流，又指要以一个长者的身份，事前提醒学
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脚勤，多走。一个将自己关在家里，关在办公室里坐等学生和家长找上门，被动地了解和处理事情的班主任，不可能成为一个好班主任。多走，既指多深入了解学生的思想、生活、情趣，又指多进行家访，及时与家长取得联系，与家长步调一致采取行之有效的教育措施。
嘴勤，多说。班主任的角色决定了班主任必须有一张婆婆嘴，但婆婆嘴不是整天做无用的唠叨。多说，既指多与学生进行情感和思想的交流，又指要以一个长者的身份，事前提醒学生应注意的事项，事后及时总结学生的成败得失，既不吝啬表扬，又不害怕批评。
手勤，多记。班主任应备有专门的笔记本，及时记录每一个典型案例，每一个学生成长的足迹，积累资料，做工作的有心人。
脑勤，多想。多想出智慧。对不同个性的学生要采用不同的教育方法，对学生的错误要找最佳的解决办法。多想，既是为了总结教育规律，又是为了选择最佳教育方法，提高教育质量。
脚勤、嘴勤是做好班主任的具体要求，也是基本功，手勤是辅助手段，脑勤是使班主任工作进入高境界的关键，是成功的必由之路。当然，“四勤”的前提是对学生的热爱，对班主任工作的热爱。
（作者单位：422509湖南省城步县汀坪中学）
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