【摘 要】
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６岁至１２岁的小学教育是孩子们“快乐童年”的学习阶段。此时期他们的生理、 心理及行为发展均有许多的变化；尤其“行为发展”对未来的青春期及成年期的人格成长与 社会适应有直接
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６岁至１２岁的小学教育是孩子们“快乐童年”的学习阶段。此时期他们的生理、 心理及行为发展均有许多的变化；尤其“行为发展”对未来的青春期及成年期的人格成长与 社会适应有直接的影响。儿童的“行为发展”涵盖了认知、语言、情绪、兴趣、游戏、群性、 人格、道德等诸项。各项的行为发展大多是在校园与有限的教室空间中进行。行为需要空间 才可发展，空间亦需要应行为的需要规划。近来倡导注重儿童行为发展的“素质教育”。于 是校园空间的规划，实应跳脱过去传统的思维方式，用突破性的观念，将空间与行为发展的 互动模式及开放建筑的理念融于校园规划中，提供孩子们快乐、有活力、有创造力的校园。
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