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<正>汪曾祺在谈到林斤澜小说的结构时,提出了一个发人深思的命题:"苦心经营的随便"。"随便"从表面上看,似乎是任意挥洒,并不刻意追求奇妙;正如写作一样,教学设计的最高境界也应当是"苦心经营的随便"。笔者在日常听课中发现,一些教学设计是"苦心经营"的,多了几分表演、预设与热闹,少了几分"随便"的自由与灵性,这种流于形式的教学设计是不值得追求的。笔