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本文阐述了语文研究性教学立足于学生持续发展的本质,论述了使学生语文知识信息动态生成和自主建构、并与多层面的人文精神教育契合的教学原则,介绍了课内在中心议题下以学生为主进行师生互动的探讨研究,课外利用文本、资料和媒体网络信息阅读的拓展,培养学生获取、处理、整合信息加深探讨的研究性教学过程.
语文创新教育价值的取向——浅谈语文研究性教学
【摘 要】
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本文阐述了语文研究性教学立足于学生持续发展的本质,论述了使学生语文知识信息动态生成和自主建构、并与多层面的人文精神教育契合的教学原则,介绍了课内在中心议题下以学生
【机 构】
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广州市协和高级中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2003年5期
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