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以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明，实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高，语文“双基”得到较好的落实，并拓展了学生思维的广度与深度，激发了学生的创新意识，提升了学生的学习能力。
以对话为学习策略的小学语文教学模式探索
【摘 要】
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以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明，实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高，语文“双基”得到较好的落实，并拓展了学生思维的广度与深度，激发了学生的创新意识，提升了学生的学习能力。
【机 构】
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金华职业技术学院初等教育研究所副所长师范学院小学教学法研究室主任、副教授,浙江金华321017
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十五”规划教育部课题“语文对话式教学模式的构建研究”（项目编号为：FHB050565）的研究成果之一.
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