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阅读是初中语文教学的重点。阅读教学的质量不仅会影响到学生对课文的理解以及考试成绩,阅读习惯的养成更会影响到学生今后的学习以及生活。在阅读教学中采取“少教多学”的教学模式,摒弃了传统语文阅读教学的弊端,能将教与学进一步结合起来,为语文阅读教学指明了新的方向。为了能让学生更加自主地进行阅读,教师可以让学生在阅读文章时进行必要的归纳和总结,使学生能够通过自己的探究和学习,提升自身的阅读能力。具体来说,语文教师在教完文章后,可以让学生将体现文章主旨的词语或者句子划出来,思考为什么这些词语或者句子能够反映作者的写作