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<正>新一轮课程改革的推进,呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生。学生不应是被动接受知识的容器,而应是在学习过程中主动积极的参与者,是认知过程的探索者,是学习活动的主体。通过学生自身的活
跳出教材教法的框架——多媒体技术在《两个数的最小公倍数》一课中的应用
【摘 要】
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<正>新一轮课程改革的推进,呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生。学生不应是被动接受知识的容器,而应是在学习过程中主动积极的参与者,是认知过程的探索者,是学习活动的主体
【机 构】
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西北师范大学附属小学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2009年12期
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