考场作文，如果没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有颗“星星”；没有“星星”，总得有只“萤火虫”！的确精彩的文章是需要捕捉住生活中的闪光细节的。
　　一、如何选好有价值的、闪光的细节呢？
　　（1）我们每一个人就是一个世界，一部啃不完的历史，望不完的风景。要做生活的有心人，在忙碌中发现美。我们要带着富足的心灵学会发现和欣赏身边的小事，并及时记录下来，深入思考。这样才会让我们的世界五彩缤纷。如文革中被关进牛棚的老音乐家，改造结束后，矍铄的精神引起了人们的好奇，哪知一句话更震撼了全场，他说铡草时他听到的是4/4拍的音乐。这就使得简单、细微的铡草过程蕴含了生命的光泽。我们要满怀着敏感、细微的思想来搜寻加工才行，因为生活中没有那么多跳水救人，勇于和歹徒决斗、地震火灾雪灾的大事件，让你去经历、发现。
　　（2）发现让我们震撼，让我们甘之如饴的东西。然后带着这种美，去寻找美。因为生活没有那么多菲利普夫妇为了钱财，把兄弟赶出家门，也没有那么多误会会把好心送病人住院，而官司缠人的无情人，也没那么多冷漠的人看着因提醒乘客小心被偷，而接而连三遭到报复而无动于衷……，让我们要怀着佛印那颗看世人如佛的心来体察每一颗或孤独、或善良、或坚韧、或刚性、或悔恨、或蓬勃、或辛酸的心灵故事。如看阿常不是被她的迷信嗤笑，而更多地为她对我的疼爱而温馨无比。
　　（3）如何让细节更加生动感人呢？
　　二、写好细节的方法
　　先是根据文章人物性格和主题的需要来选择两三种描写方法。没有单独一种描写方法能够独揽文章，写时要多种融合。如：语言和神态，动作和神态，外貌和想象的描写。
　　（1）动作描写的技巧：①用特写镜头 考完试后的复杂心情，就是通过影视剧中类似特写镜头的方法完成的。“试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数─48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。②体描写人物的连贯动作——分解《欧也妮，葛朗台》中“ 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。
　　（2）语言描写传神方法：①符合人物的身份和性格。例文：一天下午放学时，我的车子爆胎了，所以只能懊恼的推着回家，她飞快的骑着自行车，冲我喊了一声：“战斗吧！祝你在天亮前回到家！”然后呼啸而过，连超几辆车，踪迹消失，对此，我只抒发了三个字的感叹：“不——会——吧！”虽然她像个男孩子，但她也有女孩子的一面，就是爱看偶像剧，一旦有谁提起她的偶像，她一定很积极地跑过去插话，使人哭笑不得，这个阳光开朗的假小子就是徐智琦.抓典型化的语言，只言片语勾轮廓。如：随着压在薛枭身上的预制板终于被移开，薛枭被拉出了废墟。抬上担架后，薛枭没有忘记那个约定，他说：“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”一听这话，抬担架的消防人员乐了。勾勒出一个孩子纯真、乐观的心态。③写出说话时的神态如：笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、声色俱厉、斩钉截铁……地说。在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。
　　（3）外貌描写特点：写肖像，要揭示人物的年龄、个性和不同的情绪以及人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。例如：“她的衣着永远都是那么朴素，如果混在人群里，你肯定发现不了她，但她正如同学们所说：“虽然穿的老土，但思想还是很前卫的。”教室里总能听到她那豪放爽朗的笑声，我经常怀疑她是不是投错了胎——短的有些滑稽的头发，闪着光芒的小眼睛和虽然带着牙套，但仍然能裂开大笑的嘴巴，明明就像男孩子。”
　　孩子的眼睛可以是明澄得像水晶一样；老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂；刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸；脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。
　　三、記叙文把人物品质通过事件、具体故事细节描述出来，不能概括出来
　　如：同样写高兴激动——我哼着小曲，我欢呼雀跃、我使劲的鼓着掌，直到把两只手拍的发疼为止；我的两只眼睛笑成了两道线，天空与大地相互重合；两只眉毛抖在了一起，两颗可爱的小虎牙早已不甘寂寞的钻出来了，腮帮子笑的都发麻了；听报告我感动了，不如说听完以后，如春风拂面，把冰冻的热情点燃了。
　　四、各种描写要虚构，来添枝加叶进行细节想象
　　比如：她父亲是一个农夫，以田为生大半辈子了，然在文中完全变了。“父亲以捕鱼为业几十年了，黝黑闪亮的额头上划满了无数风浪的沟痕，大海成了他的生命，鱼是他一生的追求。但在他广阔的心怀里，有一件事，是他永远抹不去的记忆。”
　　总之，细节会使文笔生动形象，使人物栩栩如生性格鲜明，同样也会便于情感的表达。面对细节，让我们做生活的思考者和反思者吧。