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摘要：在现如今的新课改背景下，高中体育越来越发挥着重要的作用。本文阐述了当前高中体育教学存在的问题和现状，并针对这些问题给出对应的解决思路和策略。从而创新高中体育教学，并且重点说明在新课改背景下高中体育教学创新思维的实际意义。
关键词：新课改背景下;高中体育;教学思维创新
改革开放以来，我国的社会经济取得了日新月异的发展，也使得社会中很多行业也在发生着重大的变革。随着互联网技术的迅猛发展，已经越来越成为推动社会经济飞速发展的重要力量。教育行业同样也跟随着时代和社会的变化而发生着变革，创新传统的教学模式，在创新中不断发展。高中体育作为提升学生身体素质的重要学科，体育老师应该通过创新教学理念和教学方法来不断提升学生的身体素质，同时对学生的心理健康问题予以关注，从而突破传统教育的束缚，促进学生的全面发展。
一、高中体育教育教学的现状
（一）教学的主体不够明确
在当下阶段的高中体育教学活动中，没有凸出学生的学习主体作用，从而使得体育教学的教学效果达不到预期。受到传统的教学观念影响，体育老师在教学活动中一直扮演着主体作用，从而导致学生在学习过程中比较被动，缺乏学习的积极性和创造性，老师对于教学内容的设计以及重视程度也不够，从而影响了体育教学的进一步开展。
（二）老师和学生之间缺乏有效地互动
在体育教学过程中老师和学生之间进行有效地互动能够有效地提升学习效率，让体育老师可以更加全面的了解每一个学生的实际掌握情况，提升学生在学习过程中的参与感。但是在实际教学活动中，体育老师往往缺乏和学生之间进行有效地互动，使得体育教学变得单调和枯燥，最终也不利于学生的全面发展。
（三）体育实践活动的不足
高中阶段是学生学习生涯中一个非常重要的时期，因为面临着高考，直接影响着学生升学。所以体育课程的地位也就逐渐被文化课所取代，体育课程的重要性和影响力也在被学校和老师所弱化，将学生的大部分时间投入在对于文化课程的学习上。体育锻炼的时间几乎少之又少。在很多高中学校在课程设计上体育课的占比非常低，仅有的几节课程老师也都是照着课本内容讲解理论知识内容，很少提供给学生实践的机会。与此同时，学校相关的硬件设施也不到位，与体育相关的健身器材也比较少，很难培养学生的实践能力和创新能力。
二、新课改背景下高中体育教学的创新思维探讨
（一）培养学生学习过程中的创新意识
当下的社会发展离不开人才的推动，社会对于人才的要求也越来越迫切，因此，为了满足社会经济发展对于人才的要求，新的课程教育改革是非常必要的。随着社会的发展对于人才的要求也变得更加严格和苛刻，高中的体育教学课程也是促进学生全面发展的重要渠道，在新课改背景下对于体育教学的思维创新最为关键的就是培养和提升学生和老师的创新意识，对于教学模式以及教学内容要在突破传统的基础上进行创新设计。
（二）提升体育课堂老师和学生之间的互动
在传统教学的课堂模式中，由于师生之间缺乏有效地互动，很容易导致学生缺乏学习的积极性，从而使得体育教学缺乏趣味性。体育课程有着自己学科的特殊性，与其他文化课程有着本质的区别，体育老师在设计体育教学课程的时候可以进行一些趣味小游戏，来提高老师和学生之间的互動，比如说，通过转换老师和学生之间的角色，让学生来扮演老师，来进行体育课程设计等，充分发挥出学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。教会学生自主学习的重要性和意识，尊重学生群体之间的个体差异，贯彻落实因材施教的教育理念，发挥学生的特长，实现学生的全面发展。
（三）提高体育课堂的实践内容
体育课程和其他文化课程不一样，它既有理论知识的学习，也有对实践活动的学习。针对当下高中体育课程实践内容比较少的问题和现象，高中体育老师应该在课程设计的时候提高实践内容的比例，增加在课堂教学中学生能够参与实践的机会。在过去的传统体育教学模式中，体育老师的实践课程没有尊重和考虑到学生的个体差异，从而显得程序化。体育老师和学生之间缺乏沟通和交流，导致体育教学工作有着很大的局限性。因此，体育老师应该深入学生群体，倾听学生的诉求，重视体育教学的实践，对于学校中的体育设施应该考虑学习的客观发展情况，酌情增添。从而丰富学生实践活动的教学内容，为学生营造一个积极向上的学习氛围，将理论知识和实践有机结合，促进学生身心的全面发展。
三、结语
高中阶段是学生学习生涯中非常重要的时期，也是学生身体发育和成长的黄金时期。高中体育老师应该重视自己的体育教学工作，在日常的教学活动中，勇于突破传统教育观念的束缚，通过创新教学理念和方法，来提高学生的身体素质，对于体育教学的思维进行有效创新的基础上，指导学生建立创新思维意识，在教学活动中积极有效的和学生进行沟通交流，将理论知识和实践结合，从而促进学生身心的全面健康发展，为社会经济建设培养优秀人才。
参考文献：
[1]王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技，2013，3（7）：69-71.
[2]谭沃杰，许柳，张留洋.“新课标”背景下深圳市高中体育课堂教学满意度研究[J].吉林体育学院学报，2013（1）：99-103.
关键词：新课改背景下;高中体育;教学思维创新
改革开放以来，我国的社会经济取得了日新月异的发展，也使得社会中很多行业也在发生着重大的变革。随着互联网技术的迅猛发展，已经越来越成为推动社会经济飞速发展的重要力量。教育行业同样也跟随着时代和社会的变化而发生着变革，创新传统的教学模式，在创新中不断发展。高中体育作为提升学生身体素质的重要学科，体育老师应该通过创新教学理念和教学方法来不断提升学生的身体素质，同时对学生的心理健康问题予以关注，从而突破传统教育的束缚，促进学生的全面发展。
一、高中体育教育教学的现状
（一）教学的主体不够明确
在当下阶段的高中体育教学活动中，没有凸出学生的学习主体作用，从而使得体育教学的教学效果达不到预期。受到传统的教学观念影响，体育老师在教学活动中一直扮演着主体作用，从而导致学生在学习过程中比较被动，缺乏学习的积极性和创造性，老师对于教学内容的设计以及重视程度也不够，从而影响了体育教学的进一步开展。
（二）老师和学生之间缺乏有效地互动
在体育教学过程中老师和学生之间进行有效地互动能够有效地提升学习效率，让体育老师可以更加全面的了解每一个学生的实际掌握情况，提升学生在学习过程中的参与感。但是在实际教学活动中，体育老师往往缺乏和学生之间进行有效地互动，使得体育教学变得单调和枯燥，最终也不利于学生的全面发展。
（三）体育实践活动的不足
高中阶段是学生学习生涯中一个非常重要的时期，因为面临着高考，直接影响着学生升学。所以体育课程的地位也就逐渐被文化课所取代，体育课程的重要性和影响力也在被学校和老师所弱化，将学生的大部分时间投入在对于文化课程的学习上。体育锻炼的时间几乎少之又少。在很多高中学校在课程设计上体育课的占比非常低，仅有的几节课程老师也都是照着课本内容讲解理论知识内容，很少提供给学生实践的机会。与此同时，学校相关的硬件设施也不到位，与体育相关的健身器材也比较少，很难培养学生的实践能力和创新能力。
二、新课改背景下高中体育教学的创新思维探讨
（一）培养学生学习过程中的创新意识
当下的社会发展离不开人才的推动，社会对于人才的要求也越来越迫切，因此，为了满足社会经济发展对于人才的要求，新的课程教育改革是非常必要的。随着社会的发展对于人才的要求也变得更加严格和苛刻，高中的体育教学课程也是促进学生全面发展的重要渠道，在新课改背景下对于体育教学的思维创新最为关键的就是培养和提升学生和老师的创新意识，对于教学模式以及教学内容要在突破传统的基础上进行创新设计。
（二）提升体育课堂老师和学生之间的互动
在传统教学的课堂模式中，由于师生之间缺乏有效地互动，很容易导致学生缺乏学习的积极性，从而使得体育教学缺乏趣味性。体育课程有着自己学科的特殊性，与其他文化课程有着本质的区别，体育老师在设计体育教学课程的时候可以进行一些趣味小游戏，来提高老师和学生之间的互動，比如说，通过转换老师和学生之间的角色，让学生来扮演老师，来进行体育课程设计等，充分发挥出学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。教会学生自主学习的重要性和意识，尊重学生群体之间的个体差异，贯彻落实因材施教的教育理念，发挥学生的特长，实现学生的全面发展。
（三）提高体育课堂的实践内容
体育课程和其他文化课程不一样，它既有理论知识的学习，也有对实践活动的学习。针对当下高中体育课程实践内容比较少的问题和现象，高中体育老师应该在课程设计的时候提高实践内容的比例，增加在课堂教学中学生能够参与实践的机会。在过去的传统体育教学模式中，体育老师的实践课程没有尊重和考虑到学生的个体差异，从而显得程序化。体育老师和学生之间缺乏沟通和交流，导致体育教学工作有着很大的局限性。因此，体育老师应该深入学生群体，倾听学生的诉求，重视体育教学的实践，对于学校中的体育设施应该考虑学习的客观发展情况，酌情增添。从而丰富学生实践活动的教学内容，为学生营造一个积极向上的学习氛围，将理论知识和实践有机结合，促进学生身心的全面发展。
三、结语
高中阶段是学生学习生涯中非常重要的时期，也是学生身体发育和成长的黄金时期。高中体育老师应该重视自己的体育教学工作，在日常的教学活动中，勇于突破传统教育观念的束缚，通过创新教学理念和方法，来提高学生的身体素质，对于体育教学的思维进行有效创新的基础上，指导学生建立创新思维意识，在教学活动中积极有效的和学生进行沟通交流，将理论知识和实践结合，从而促进学生身心的全面健康发展，为社会经济建设培养优秀人才。
参考文献：
[1]王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技，2013，3（7）：69-71.
[2]谭沃杰，许柳，张留洋.“新课标”背景下深圳市高中体育课堂教学满意度研究[J].吉林体育学院学报，2013（1）：99-103.