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面对军队任职教育积极探索中出现的"战士学员+青年学员"共同组成的"4+1"新型混编学员,本文针对学员由"4"向"1"的分流转换过程,分析混编学员的新特点,在此期间出现的新问题,创造性的寻求新方法.着力探讨了在组成成分、学习环境、课程内容等变化的背景下,如何把混编学员培成"军政共赢、指技合一"的新型军事人才的问题.