【摘 要】
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文章首先从思想特点、心理特点、认知能力、行为特点四方面阐述了’00后大学新生的思想行为特征,然后分析了’00后大学新生入学教育现状,包括入学教育时间安排不合理、入学教
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文章首先从思想特点、心理特点、认知能力、行为特点四方面阐述了’00后大学新生的思想行为特征,然后分析了’00后大学新生入学教育现状,包括入学教育时间安排不合理、入学教育缺乏针对性深入教育、入学教育开展形式单一,最后论述了’00后大学新生入学教育的实施策略,包括入学教育时间安排分阶段、长期化;以’00后群体特征为导向,切实提高入学教育内容有效性;入学教育方法科学有效,形式多样,与时俱进三个方面。
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