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本文探讨困惑、震惊与失望等负面经验在教育实践、教育理论与教师教育中的意义 ,提出负面经验在这些领域中不可忽视性的观点 ,并从四个方面加以论证 :关于经验负面性的概念 ;负面经验对教育过程的意义 ;负面经验对于批判性研究教育科学的重要性、对理论研究教师教育的意义。
教育与负面性:论负面经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性
【摘 要】
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本文探讨困惑、震惊与失望等负面经验在教育实践、教育理论与教师教育中的意义 ,提出负面经验在这些领域中不可忽视性的观点 ,并从四个方面加以论证 :关于经验负面性的概念 ;
【机 构】
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德国柏林洪堡大学 德国柏林10099;
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年期
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