【摘 要】
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在语言课堂中不可忽视对学生思维品质的提升.本文以关于"生命意义与价值"阅读讨论课为例,设计相应的教学活动来为学生思维发展搭设支架,即通过分层提问法来渐次激发学生的深
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在语言课堂中不可忽视对学生思维品质的提升.本文以关于"生命意义与价值"阅读讨论课为例,设计相应的教学活动来为学生思维发展搭设支架,即通过分层提问法来渐次激发学生的深度思考,形成探究问题,并将问题带入苏格拉底研讨活动,深化思考并拓展思考维度.在研讨过程中,学生对于文本的思考迁移至"文本与自我"和"文本与社会",用创新的办法来解决生活中的实际问题.
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