【摘 要】
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<正>在2011年版课标中,我们可以明了两点:1教学目标已进入"四基"时代;2数学思考贯穿教学始终,举足轻重。《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》中也明确指出:数学思考是数
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<正>在2011年版课标中,我们可以明了两点:1教学目标已进入"四基"时代;2数学思考贯穿教学始终,举足轻重。《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》中也明确指出:数学思考是数学教学中最有价值的行为,数学思考是数学学习的核心。没有数学思考为基础的教学,是低效甚至是无效的,实现"四基"的目标也必将是空中楼阁。那么,在数学教学中,数学思考有何等价值,能让实现"四基"从朴素走向深刻呢?
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