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新课程理论为初中数学数学提供了一个教学改革的新视角，在教学中，教师应根据学生不同的发展现状进行教与学的策略设计，培养和提高他们的学习能力。
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精心设计培养初中生的数学能力
【摘 要】
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新课程理论为初中数学数学提供了一个教学改革的新视角，在教学中，教师应根据学生不同的发展现状进行教与学的策略设计，培养和提高他们的学习能力。 1.精心创设数学情境 数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。 情境性问题是指教师按数学知识的发生发展过程及学生的认知规律，以教材内容为载体，有目的、有意识地添加能给认识带来一定情绪
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年30期
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摘 要： 新课程下，应促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在作文教学中，充分运用现代信息技术，可以激发学生的写作兴趣，培养学生的主动写作意识，提高学生的写作能力，促进学生写作个性的发展，增强学生的写作创造能力。 关键词： 信息技术 写作兴趣 写作能力 个性发展 创造能力 在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生
在数学教学过程中，数学教师具有创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教师要营造宽松的学习氛围、竞争合作的班风，利用学生渴求他们未知的、力所能及的问题的心理，合理满足学生的好胜心理，激发学生的创新兴趣，适时保护学生创新能力发展的势头。 一、教师要从客观上保护学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中。 教师要处处赏识自己的学生，经常赞美他们，激发学生的自信心。教师要多给予学生鼓励，对学生
摘 要： 随着教育改革的不断深入，在教学过程中学生的主体地位越来越凸显。诱思探究理论能够很好地调动学生的学习积极性，有助于学生自主学习，开拓思维，养成良好的学习习惯。本文对诱思探究理论做了简要分析，并介绍了其在高中数学教学中的应用。 关键词： 高中数学教学 诱思探究理论 教学应用 引言 就目前我国现有的教学模式看，部分老师仍采用传统的灌输式教育方法，使得教学枯燥乏味，课堂死气沉沉。大多数学生
摘 要： 高中数学较初中数学难度大大增加，因此在高中数学学习中，预习尤为重要。只有学生做好预习，教学过程才会顺利，课堂实效才会提高。本文就如何打造和谐课堂，充分利用预习提高教学实效的问题进行了分析。 关键词： 高中数学教学 预习方法 教学效率 引言 随着科技文化知识的飞速发展，数学在当今社会的应用越来越广泛。理科的学习都要以数学为基础，数学学习中培养的发散思维、创新思维有助于文科的学习。高中