【摘 要】
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近年来,英语教学模式面临着新时代对人才培养的挑战,教师从如何教转到学生如何学的研究上来,着重探究学习者学习语言的心理过程,探讨情感因素对英语学习的影响。教师注重培养
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近年来,英语教学模式面临着新时代对人才培养的挑战,教师从如何教转到学生如何学的研究上来,着重探究学习者学习语言的心理过程,探讨情感因素对英语学习的影响。教师注重培养学生运用积极的情感策略,能激发他们学习语言的动机和自信心,发挥学生的主动性和创造性,是提高学生非智力因素的一条行之有效途径。
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