【摘 要】
:
爱国主义是指人们对国家的一种强烈的归属意识和积极的建设性态度,揭示了个人对祖国的依存关系,是人们对自己国家、民族、文化传统、生活方式的归属感、认同感、自豪感的统一,集中体现为民族自尊心、民族自信心.爱国主义不仅表现在政治、法律、道德、文化等意识形态之中,而且渗透到日常生活、风俗习惯各个方面,表现在为国家繁荣发展和安全稳定而奋斗的行为之中,成为影响民族和国家命运的重要因素.
论文部分内容阅读
爱国主义是指人们对国家的一种强烈的归属意识和积极的建设性态度,揭示了个人对祖国的依存关系,是人们对自己国家、民族、文化传统、生活方式的归属感、认同感、自豪感的统一,集中体现为民族自尊心、民族自信心.爱国主义不仅表现在政治、法律、道德、文化等意识形态之中,而且渗透到日常生活、风俗习惯各个方面,表现在为国家繁荣发展和安全稳定而奋斗的行为之中,成为影响民族和国家命运的重要因素.
其他文献
学校是家长最放心、最安全的教育场所.当前,大多数学校的课后服务直接解决了家长接送孩子困难的问题,但是如何提供高质量的课后服务,满足不同学生关于作业辅导、素养提升、个性成长等问题需求,把学生从校外培训机构拉回校内,是当前学校“升级”课后服务的必然要求.rn多年来,坚持课后服务已成为我校一项惠民举措.学校不止步于做好学生放学后“托管”,而是坚持“实践育人”理念,让学生在各类课后服务活动中释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质,将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的“第二课堂”.当前,学校还将落实“五项管理”
2021年7月1日,庆祝中国共产党成立100周年大会在天安门广场隆重举行.习近平总书记庄严宣告中国已经全面建成小康社会——这是执政的中国共产党所制定的“两个一百年”奋斗目标之一.“一百年前,中华民族呈现在世界面前的是一派衰败凋零的景象.今天,中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象,正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴”,[1]向全世界和全体中国人民充分展示了中国共产党的责任、使命与担当.
2011年春节前夕,习近平同志在亲切看望著名科学家时指出:“\'两弹一星\'精神激励和鼓舞了几代人,是中华民族的宝贵精神财富.”“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神形成于20世纪五六十年代,是我国老一辈科学家在党中央的英明领导下,为了抵御帝国主义核威胁,在独立自主完成原子弹和氢弹爆炸、导弹飞行和人造卫星发射的伟大事业中,自觉培育践行的一种伟大精神.在建设世界科技强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的新时代,我们要科学把握“两弹一星”精神的深厚意蕴,使之焕发
教师的思想政治工作在学校教育管理中居于生命线地位,强化教师队伍的思想政治建设对于促进学校教育教学质量全面提高具有先导作用.意识到教师的思想政治水平是一种潜在、待开发、能量巨大的资源后,我们系统思考了教师思想政治工作的实现手段,逐步完善了教师思想政治工作机制.数年来,我们的教师思想政治工作调动了广大教师的积极性、主动性和创造性,滋养着高尚的师德,增强了学校可持续发展的力量,有效推动了学校教育教学质量的全面提升.
重视劳动教育是我们党和国家的优良传统.新时代新阶段的劳动教育更富时代意蕴,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要组成部分.近年来,党和政府全力推进劳动教育,全国各地中小学的劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合,取得了较大成效.但因各地中小学的办学条件和师资力量存在差异,加之家校对劳动教育的观念理解不一,有少部分中小学的劳动教育存在淡化和缺位现象,需要教育主管部门和中小学认真审视和思考.
STEAM 教育(Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics,意为科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育)通过打破学科边界培养综合型人才,在教学改革和课程建设中硕果累累.实践中,一些学校只注意到它的教学意义,却忽视了它更为重要的育人功能.浙江省杭州市大关中学教育集团本着“让每一个生命都收获成功”的办学理念,积极探索STEAM教育的育人功能,以培养“勤于学习、乐于合作、勇于担当、敢于超越”的学生.
传统教育正面临前所未有的挑战.当今科学技术迅猛发展,正对传统的人才培养模式提出严肃的质问,创新人才的时代要求强烈推动着传统教育必须变革.信息技术进入学习领域,教室已被无限放大,“以前,课本就是世界;今天,世界就是课本”的理念已被广泛认同.世界格局的激烈震荡,多元文化的碰撞与融合,都在影响着未来学校变革的走向.rn为了帮助下一代应对未来施展才能和实现人生抱负的挑战,今天的校长必须深度研究未来学校变革,而在这种走向未来变革的探索性实践中,“校长领导力”就必然成为一个至关重要的要素.
创造力的培养是儿童教育向人的本质的复归.儿童本就是一个富有创造力的群体,但在个体生长过程中受社会文化环境等诸方面的制约而逐渐弱化甚至丢失了.习近平总书记深刻指出:“好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起.”2-6岁是儿童个体创造性人格和思维发展的关键期,满足儿童好奇和想象的天性,在游戏和学习中给予思想和行动自由,搭建跨界整合知识构架和个性化学习过程路径,创设优化自然和社会环境,是突破儿童创造力培养现实困境的有效路径.
浙江省杭州市上城区针对立德树人资源配置不尽合理、资源整合不够有效、资源开发不成体系,形成了诸多合力机制,有效统筹了政府内部资源,增强了学校的教育资源,调动了社会力量,赋能家庭教育资源.rn1.合力共治:四套班子领导进校,统筹立德树人资源配置rn上城区从组织建设、机制运行上保证党对教育事业的全面领导和工作落实.上城区建立常委议教和区政府常务会议议教机制,定期听取、研究、部署全区教育工作.区政府牵头教育、公检法司、综治、妇联、民政、团委等政府职能部门和社会公益力量,形成上下贯通、左右联动、科学运行的合力共治格