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【摘要】通过在初中英语教学中运用趣味教学，当学生对学习感兴趣时，他们会主动学习英语，并且能够享受英语教学的乐趣，从而实现让学生快乐学习的目标。因此，在初中英语教学中，教师应积极调动学生的兴趣，以有趣的方式学习，保持学生学习英语的动力，并不断鼓励学生提高英语水平。
【关键词】初中英语;有趣的培训;有效策略
近年来，随着我国教育中新课程改革的不断实施，人们越来越关注于培养学生的兴趣，以更好地提高学生的整体素质。通过进行日常学生研究，只有感兴趣的学生才能实际参与日常学习活动。因此，在初中英语教学中，我们应该运用有趣的教学方法开展相关的教学活动，不仅可以营造教学氛围，提高学生的学习兴趣，积极投资英语学习，而且可以提高教学效果。
一、融入音乐，营造轻松的学习氛围
在初中英语教学中，可以将音乐与英语教学的主题巧妙地融合在一起，音乐教学为英语教学服务，可以为学生营造轻松的学习氛围，从而减轻学生的学习负担，并不断消除学生的紧张感。可以达到良好的教学效果。因此，在初中英语教学中，教师应积极整合音乐，以增加英语教学班的能力，并不断扩大学生的知识视野。让我们举一个例子，“你的生日是什么时候？”，在告诉了学生相关知识之后，我首先向学生们播放了英语歌曲“祝你生日快乐”。这改变了无聊的英语课程的现象并加以改善学生学习的动力。然后，我向学生展示了日历表以及日历表上的月份，我告訴了学生不同月份的单词，以不断减少学生背诵新教科书词汇的难度。最后，我问了学生一个问题：“你的生日是什么时候？”，并指示学生回答，以便学生对本章的基本句子模式有深刻的理解。这样，教师通过整合音乐，发展了学生的审美能力，并不断地教授综合学科教学的价值，并取得了良好的教学效果。
二、建立和谐的师生关系，营造轻松的教学环境
众所周知，师生是教育培训活动的关键因素。在教学活动的发展中，教师教育和学生学习一直是自古以来就难以调和的两个矛盾体。在这种矛盾中，师生关系一直占有重要地位。因此，在调解教学矛盾时，教师应从师生关系入手，运用多种方法建立良好的师生关系，建立新型的和谐对等的师生关系。“您可以相信您的老师。”当学生感觉与老师亲近时，他们自然会对老师讲授的知识产生浓厚的兴趣，并同时活跃在课堂活动中。相反，当学生拒绝某个老师时，他们自然会不喜欢老师教的东西，无论老师有多活跃，学生总是会昏昏欲睡。针对这种情况，教师需要打破传统的“教师尊严”观念，对学生进行深入观察和分析，尊重学生的个体差异，充分尊重学生的人格，使他们感到老师在教学和学习中重视自己。通过建立和谐的师生关系，可以使整个班级的教学气氛轻松愉快，学生可以在这种环境下积极参与教学。
三、建立英语教学环境，激发学生对课堂的兴趣
初中学生由于缺乏学习英语的兴趣而缺乏学习动力。要创建一个有趣而有效的英语课堂，教师需要集成信息技术教学资源，并充分利用课堂中多媒体教学的明亮直观的功能。教学激发了学生学习英语的兴趣。多媒体和其他现代教学工具的智能使用已成为初中教师在教学改革中必须具备的关键技能之一。多媒体设备使用计算机和投影仪作为载体，并将互联网的便利性集成到主题教学中。她使用许多资源和有趣的教学方法来创建现实的英语教学环境。英语教学情况必须启用视频和音频播放功能，设计要充满乐趣。例如，多媒体是营造教学氛围的有效手段，它要求教师了解介绍的时间，只有有趣的教学资源才能有效地提高英语教学的质量。例如，在初中的“健康生活”英语部分教学时，在基于课堂的教学目标创建上下文时，需要考虑到教学简介的上下文。在寻找与初中生密切相关的内容时，辅导在线资源有助于激发学生对课堂的兴趣。纪录片《胖子，病残和险些死亡》的播出可以有效地激发学生的思维。这个故事主要是关于一个肥胖的百万富翁由于其一生的身体限制而带来的不便。在学习和冥想之后，他科学地减轻了体重。努力工作，最终过上正常的生活。创造课堂情境对应于初中生的学习。英语音轨和电影广播的使用为学生提供了积极影响健康的生活方式的机会，并逐渐提高了学生对优化教学的兴趣。
四、教学方法应灵活、多样且有趣
一种教学方法如果频繁使用，即使是一种好的方法也会失去其魅力。为了激发学生的兴趣、维护学生的兴趣并建立学生更多的兴趣，教师需要仔细学习教材。根据不同的培训内容（例如针对初学者，合并和复习），他们不能使用相同的方法。这就需要老师们全力以赴、不断研究并继续教学的恒心。教学过程应该是教师可以做很多事情的过程。例如，教字母时，很容易说26个字母，但要真正快速、准确、良好地教书，以便学生以一种有趣的方式学习，而不是每个老师都能做到。有些人遵循课本，每次都教几个字母，然后依次教他们。但是，有些人将它们变成卡片，以便学生可以玩按字母顺序排列的游戏，分组按字母比赛，并教授字母歌曲。通过这种方式，学生可以快速、良好地学习，并利用观察机会，响应能力和集体想法。两种方法，两种效果，第一种是无趣的，第二种是令人愉快的。一旦开始教授词汇，我们就可以充分利用直观的教学工具。例如，在教足球时，我指着足球，然后问“这是什么？是足球”通过问题，两次重复几次“足球”单词，足球的声音、形式和含义就会深刻地印在学生脑海中，当学生将来看到足球而无需中文翻译，就能知道英语“足球”。作为指导，我还需要教授词汇，使学生学习思考。可以根据不同体裁和内容使用教学文本，以在不同阶段模拟对话、表演角色、讲故事、讲一个共同的想法、讲一个人、将对话改变为叙事、将叙述改变为对话、即兴口头作文、书面形式的句子和其他形式等。这样，教科书知识将被现场灵活使用，学生将对学习产生极大的兴趣，将有更多的机会使用它们，并且效果将不可避免的提高。
五、进行学习比赛，以免削弱学生的“斗志”
知识学习不应该是一个繁琐而乏味的过程，还应该包括一个竞争机制，只有在竞争的情况下，学生才会被激励去学习，而不仅仅是学习完成一项任务。在课堂上，我经常使用小组讨论的方式，让学生讨论老师提出的主题或问题，并根据每个小组的不同表现提供精神上的奖励：例如，黑板上画了一个小红旗以示鼓励。在课后检查中，我还将学生分成几组，每天将重要的教学内容打印为小卡片，然后分发给学生，以使学生休息时间进行向导，可以将他们重新归入小组。继续巩固基础。对于学习不足的学生，教师应迅速调整他们心态。不要总是因为“你还没有完成多少任务”而责备他们，多赞扬他们并说“如果你仍然可以做到，那就更好了”。因此，他们对学习的兴趣是一种保护和促进。
简而言之，英语教师不能只通过文字教学英语。他们需要深入研究学生的生活，了解学生的兴趣、爱好和关注点，并充分考虑到学生现有基础、学习机会、爱好和学习风格的差异，将英语作为所有学生教学的真实工具，尝试所有工具，以便学生可以实际使用英语作为工具，并在实施英语课程时尽可能满足不同学生的学习需求。只有这样，才能使英语教学充满生机和兴趣，才能有效地将素质教育提升到一个新的高潮。
参考文献：
[1]王常梅.让兴趣成为初中英语教学的引导[J].中国科教创新导刊，2011（21）.
[2]康凤镖.浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2011（18）.
[3]潘双喜.浅谈初中英语趣味教学[J].学苑教育，2010（08）.
山西省长治市长子县丹朱一中
【关键词】初中英语;有趣的培训;有效策略
近年来，随着我国教育中新课程改革的不断实施，人们越来越关注于培养学生的兴趣，以更好地提高学生的整体素质。通过进行日常学生研究，只有感兴趣的学生才能实际参与日常学习活动。因此，在初中英语教学中，我们应该运用有趣的教学方法开展相关的教学活动，不仅可以营造教学氛围，提高学生的学习兴趣，积极投资英语学习，而且可以提高教学效果。
一、融入音乐，营造轻松的学习氛围
在初中英语教学中，可以将音乐与英语教学的主题巧妙地融合在一起，音乐教学为英语教学服务，可以为学生营造轻松的学习氛围，从而减轻学生的学习负担，并不断消除学生的紧张感。可以达到良好的教学效果。因此，在初中英语教学中，教师应积极整合音乐，以增加英语教学班的能力，并不断扩大学生的知识视野。让我们举一个例子，“你的生日是什么时候？”，在告诉了学生相关知识之后，我首先向学生们播放了英语歌曲“祝你生日快乐”。这改变了无聊的英语课程的现象并加以改善学生学习的动力。然后，我向学生展示了日历表以及日历表上的月份，我告訴了学生不同月份的单词，以不断减少学生背诵新教科书词汇的难度。最后，我问了学生一个问题：“你的生日是什么时候？”，并指示学生回答，以便学生对本章的基本句子模式有深刻的理解。这样，教师通过整合音乐，发展了学生的审美能力，并不断地教授综合学科教学的价值，并取得了良好的教学效果。
二、建立和谐的师生关系，营造轻松的教学环境
众所周知，师生是教育培训活动的关键因素。在教学活动的发展中，教师教育和学生学习一直是自古以来就难以调和的两个矛盾体。在这种矛盾中，师生关系一直占有重要地位。因此，在调解教学矛盾时，教师应从师生关系入手，运用多种方法建立良好的师生关系，建立新型的和谐对等的师生关系。“您可以相信您的老师。”当学生感觉与老师亲近时，他们自然会对老师讲授的知识产生浓厚的兴趣，并同时活跃在课堂活动中。相反，当学生拒绝某个老师时，他们自然会不喜欢老师教的东西，无论老师有多活跃，学生总是会昏昏欲睡。针对这种情况，教师需要打破传统的“教师尊严”观念，对学生进行深入观察和分析，尊重学生的个体差异，充分尊重学生的人格，使他们感到老师在教学和学习中重视自己。通过建立和谐的师生关系，可以使整个班级的教学气氛轻松愉快，学生可以在这种环境下积极参与教学。
三、建立英语教学环境，激发学生对课堂的兴趣
初中学生由于缺乏学习英语的兴趣而缺乏学习动力。要创建一个有趣而有效的英语课堂，教师需要集成信息技术教学资源，并充分利用课堂中多媒体教学的明亮直观的功能。教学激发了学生学习英语的兴趣。多媒体和其他现代教学工具的智能使用已成为初中教师在教学改革中必须具备的关键技能之一。多媒体设备使用计算机和投影仪作为载体，并将互联网的便利性集成到主题教学中。她使用许多资源和有趣的教学方法来创建现实的英语教学环境。英语教学情况必须启用视频和音频播放功能，设计要充满乐趣。例如，多媒体是营造教学氛围的有效手段，它要求教师了解介绍的时间，只有有趣的教学资源才能有效地提高英语教学的质量。例如，在初中的“健康生活”英语部分教学时，在基于课堂的教学目标创建上下文时，需要考虑到教学简介的上下文。在寻找与初中生密切相关的内容时，辅导在线资源有助于激发学生对课堂的兴趣。纪录片《胖子，病残和险些死亡》的播出可以有效地激发学生的思维。这个故事主要是关于一个肥胖的百万富翁由于其一生的身体限制而带来的不便。在学习和冥想之后，他科学地减轻了体重。努力工作，最终过上正常的生活。创造课堂情境对应于初中生的学习。英语音轨和电影广播的使用为学生提供了积极影响健康的生活方式的机会，并逐渐提高了学生对优化教学的兴趣。
四、教学方法应灵活、多样且有趣
一种教学方法如果频繁使用，即使是一种好的方法也会失去其魅力。为了激发学生的兴趣、维护学生的兴趣并建立学生更多的兴趣，教师需要仔细学习教材。根据不同的培训内容（例如针对初学者，合并和复习），他们不能使用相同的方法。这就需要老师们全力以赴、不断研究并继续教学的恒心。教学过程应该是教师可以做很多事情的过程。例如，教字母时，很容易说26个字母，但要真正快速、准确、良好地教书，以便学生以一种有趣的方式学习，而不是每个老师都能做到。有些人遵循课本，每次都教几个字母，然后依次教他们。但是，有些人将它们变成卡片，以便学生可以玩按字母顺序排列的游戏，分组按字母比赛，并教授字母歌曲。通过这种方式，学生可以快速、良好地学习，并利用观察机会，响应能力和集体想法。两种方法，两种效果，第一种是无趣的，第二种是令人愉快的。一旦开始教授词汇，我们就可以充分利用直观的教学工具。例如，在教足球时，我指着足球，然后问“这是什么？是足球”通过问题，两次重复几次“足球”单词，足球的声音、形式和含义就会深刻地印在学生脑海中，当学生将来看到足球而无需中文翻译，就能知道英语“足球”。作为指导，我还需要教授词汇，使学生学习思考。可以根据不同体裁和内容使用教学文本，以在不同阶段模拟对话、表演角色、讲故事、讲一个共同的想法、讲一个人、将对话改变为叙事、将叙述改变为对话、即兴口头作文、书面形式的句子和其他形式等。这样，教科书知识将被现场灵活使用，学生将对学习产生极大的兴趣，将有更多的机会使用它们，并且效果将不可避免的提高。
五、进行学习比赛，以免削弱学生的“斗志”
知识学习不应该是一个繁琐而乏味的过程，还应该包括一个竞争机制，只有在竞争的情况下，学生才会被激励去学习，而不仅仅是学习完成一项任务。在课堂上，我经常使用小组讨论的方式，让学生讨论老师提出的主题或问题，并根据每个小组的不同表现提供精神上的奖励：例如，黑板上画了一个小红旗以示鼓励。在课后检查中，我还将学生分成几组，每天将重要的教学内容打印为小卡片，然后分发给学生，以使学生休息时间进行向导，可以将他们重新归入小组。继续巩固基础。对于学习不足的学生，教师应迅速调整他们心态。不要总是因为“你还没有完成多少任务”而责备他们，多赞扬他们并说“如果你仍然可以做到，那就更好了”。因此，他们对学习的兴趣是一种保护和促进。
简而言之，英语教师不能只通过文字教学英语。他们需要深入研究学生的生活，了解学生的兴趣、爱好和关注点，并充分考虑到学生现有基础、学习机会、爱好和学习风格的差异，将英语作为所有学生教学的真实工具，尝试所有工具，以便学生可以实际使用英语作为工具，并在实施英语课程时尽可能满足不同学生的学习需求。只有这样，才能使英语教学充满生机和兴趣，才能有效地将素质教育提升到一个新的高潮。
参考文献：
[1]王常梅.让兴趣成为初中英语教学的引导[J].中国科教创新导刊，2011（21）.
[2]康凤镖.浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2011（18）.
[3]潘双喜.浅谈初中英语趣味教学[J].学苑教育，2010（08）.
山西省长治市长子县丹朱一中