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建设学习型党组织，是党的十七届四中全会从推进中国特色社会这样伟大事业和党的建设新的伟大的工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。全面学习贯彻四中全会精神，努力建设学习型党组织，即使我局深化改革、科学发展的需要，也是实践“三大治企理念”建设学习型企业的迫切需要。胡锦涛总书记在中共中央政治局集体学习时指出：“各级党组织一定要把加强学习作为一项重大而又紧迫的任务来抓，切实抓出成效”。学习是一件苦差事，不能期望一劳永逸。选择学习就是选择进步，同时也是选择吃苦。学贵有恒，锲而不舍，是领导干部在学习问题上应当坚持的一种基本态度。
笔者结合自己的学习和工作实践，认为在新形势下，建设学习型党组织，领导是关键，党员领导干部是重点。要大力推进学习型党组织建设，并取得实效，党员干部就必须从以下几方面发挥作用，起好率先垂范作用。
一要带头增强学习的紧迫性。建设学习型党组织，基础是抓好党员的学习。党员干部个人学习搞好了，才能为建设学习型党组织创造条件，这就要求党员领导干部切实加强学习的紧迫性和自觉性，更加重视学习，善于学习，更加自觉学习，勤奋学习，在新的实践中重新学习，继续学习。要营造起重视学习，崇尚学习，坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习，党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员特别是党员领导干部的学习能力和实践能力不断提高。
二要带头丰富学习内容、学习形式。建设学习型党组织，党员领导干部要带头树立学习新理念，带头营造学习氛围，带头丰富学习内容和学习形式。学习内容包括中国特色社会主义理论体系、党章、党的基本理论、科学发展观、社会主义核心价值体系、现代化的各方面知识和当前形势、任务知识；本职岗位所需的业务知识及技能、法律法规知识，实际工作中的成功经验和具有指导意义的调研报告。学习形式以集中学习、自学为主，引导党员干部不断提高学习的效率和质量。
三要树立正确的学习观。毛泽东同志指出：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党”。胡锦涛总书记强调：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月日，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责”。十七屆四中全会要求：以提高素质为重点，抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程。建立健全教育、管理、服务党员长效机制，激发党员增强光荣感和责任感、保持先进性内在动力。建设学习型党组织不是权宜之计，党员领导干部要适应新时期的工作需要，必须通过学习不断提高自身的政治理论素养和业务工作水平。这就要求党员领导干部在思想上树立正确的学习观，适应新时代发展和工作的需要。
四要带头掌握好的学习方法。建设学习型党组织是一项长期的工作，不会一蹴而就，也不会立竿见影，需要党员干部掌握好的学习方法，要使学习具有科学性。把学习从单纯的求知变为一种生活方式，把学习当成一种境界，一种觉悟，一种责任，一种习惯，一种乐趣，主动地、快乐着并积极地投入到学习中。要持之以恒，循序渐进，海纳百川，兼收并蓄，博采各家之长，为我所用。
五要带头明确学习方向和目标。党员领导干部是火车头，是群众的领头雁，在建设学习党组织重要带头给自己定好位，明确学习方向，坚定学习目标。在明确了方向目标后，还必须有长期学习的思想准备引领全体党员干部树立“热爱学习、超越自我”“全员学习，终身学习”以及“读经典好书，品人文精神”等学习理念，发挥在建设学习党组织中的骨干带头作用。
六要把学习与实践有机结合。理论的东西必须化为实践，才能真正体现其价值。要取得好的学习效果，必须紧密结合工作实际，明确工作中心和任务，从工作中学习新技能，掌握新方法，增长新知识,使工作学习有机结合，实现相互促进，相互提高。要将理论拿到实践中去检验，用理论指导实践，同时又在实践中检验和升化理论，使学习不断发展。
七要带头学而时习之。学习对于我们正当的每一位成员来说，应该是浸透到骨子里的一种渴望和要求，推进学习型党组织建设，就不仅仅是“学”，而应该不断地“习”，因为“习”才是一种浸透，一个过程，一种常态，一种渐进或推进。
在现阶段，一些党员干部忽视理论学习学用脱节。所谓“学用脱节”就是没有认真地“习”，这就突出强调了“习”对于整个学习的作用。我们不仅要通过促进“学”来抓好学习性党组织的建设，更需要在“习”中把握精髓，这样才能提高党员领导干部和党组织的战斗力和发挥堡垒作用。
因此，党员领导干部既要“学而时习之，不亦乐乎”，是学习在“学”和“习”中产生乐趣和动力，又要通过“习”中使“学”、“用“结合，真正把握时代前进脉搏，科学判断世界发展的大势，提高推进科学发展的动力，才能为建设学习型党组织提供保障。
八要带头在学习上克服“浮”的倾向。建设学习型党组织是一个重大课题，特别需要防止和注意在政治理论学习上克服“浮”的倾向。产生这种现象的原因是多方面的，一个重要的症结在于有的党员干部对政治学习的地位、作用及战略意义缺乏足够的认识，没能从理论和实践的结合上抓好政治理论学习，是学习浮在表面，流于形式，甚至走了过场。主要表现在：政治学习上，眼睛直盯着下级，看着群众，时常想的是如何当“先生”，却很少想到如何发挥示范作用；在思想上，没有把政治学习摆至应有的位置，而是当作一项可有可无的“软指标”。虽然知道学习的重要，也想打牢思想理论水平的基础，但缺乏明确的目的和学习方法，缺乏持之以恒的坚强精神；在学习态度上，不是把学习着眼点放在提高思想、理论、政治水平上，而是为了装潢门面，应付上级的检查，这些“浮”的倾向，不克服、不纠正，势必影响学习型党组织建设。
要强化党员干部的自觉性，教育每一个领导干部，从肩负的工作和使命上，高度认识学习的重要性和紧迫性，把政治理论学习作为立身之本，前进指标，成功之道；要注重党员干部学习的指导，领导机关要加强对基层领导干部政治理论指导，及时发现推广先进经验，指导基层干部提高运用所学理论解决实际问题的能力。
党员领导干部是党联系群众的桥梁和纽带，是贯彻党的路线、方针、政策的带头人，只有带头克服政治理论学习上“浮”的问题，带头学好政治理论，在不断优化知识结构，开阔思路，把握规律创新思维，充分发挥示范带动作用，以高度的政治责任感，强烈的求知欲和积极的进取精神，把更多的时间和精力放在学习上，才能成为建设学习型党组织和精心组织者，积极促进者、自觉实践者。
笔者结合自己的学习和工作实践，认为在新形势下，建设学习型党组织，领导是关键，党员领导干部是重点。要大力推进学习型党组织建设，并取得实效，党员干部就必须从以下几方面发挥作用，起好率先垂范作用。
一要带头增强学习的紧迫性。建设学习型党组织，基础是抓好党员的学习。党员干部个人学习搞好了，才能为建设学习型党组织创造条件，这就要求党员领导干部切实加强学习的紧迫性和自觉性，更加重视学习，善于学习，更加自觉学习，勤奋学习，在新的实践中重新学习，继续学习。要营造起重视学习，崇尚学习，坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习，党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，使党员特别是党员领导干部的学习能力和实践能力不断提高。
二要带头丰富学习内容、学习形式。建设学习型党组织，党员领导干部要带头树立学习新理念，带头营造学习氛围，带头丰富学习内容和学习形式。学习内容包括中国特色社会主义理论体系、党章、党的基本理论、科学发展观、社会主义核心价值体系、现代化的各方面知识和当前形势、任务知识；本职岗位所需的业务知识及技能、法律法规知识，实际工作中的成功经验和具有指导意义的调研报告。学习形式以集中学习、自学为主，引导党员干部不断提高学习的效率和质量。
三要树立正确的学习观。毛泽东同志指出：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党”。胡锦涛总书记强调：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月日，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责”。十七屆四中全会要求：以提高素质为重点，抓紧抓好党员队伍建设这一基础工程。建立健全教育、管理、服务党员长效机制，激发党员增强光荣感和责任感、保持先进性内在动力。建设学习型党组织不是权宜之计，党员领导干部要适应新时期的工作需要，必须通过学习不断提高自身的政治理论素养和业务工作水平。这就要求党员领导干部在思想上树立正确的学习观，适应新时代发展和工作的需要。
四要带头掌握好的学习方法。建设学习型党组织是一项长期的工作，不会一蹴而就，也不会立竿见影，需要党员干部掌握好的学习方法，要使学习具有科学性。把学习从单纯的求知变为一种生活方式，把学习当成一种境界，一种觉悟，一种责任，一种习惯，一种乐趣，主动地、快乐着并积极地投入到学习中。要持之以恒，循序渐进，海纳百川，兼收并蓄，博采各家之长，为我所用。
五要带头明确学习方向和目标。党员领导干部是火车头，是群众的领头雁，在建设学习党组织重要带头给自己定好位，明确学习方向，坚定学习目标。在明确了方向目标后，还必须有长期学习的思想准备引领全体党员干部树立“热爱学习、超越自我”“全员学习，终身学习”以及“读经典好书，品人文精神”等学习理念，发挥在建设学习党组织中的骨干带头作用。
六要把学习与实践有机结合。理论的东西必须化为实践，才能真正体现其价值。要取得好的学习效果，必须紧密结合工作实际，明确工作中心和任务，从工作中学习新技能，掌握新方法，增长新知识,使工作学习有机结合，实现相互促进，相互提高。要将理论拿到实践中去检验，用理论指导实践，同时又在实践中检验和升化理论，使学习不断发展。
七要带头学而时习之。学习对于我们正当的每一位成员来说，应该是浸透到骨子里的一种渴望和要求，推进学习型党组织建设，就不仅仅是“学”，而应该不断地“习”，因为“习”才是一种浸透，一个过程，一种常态，一种渐进或推进。
在现阶段，一些党员干部忽视理论学习学用脱节。所谓“学用脱节”就是没有认真地“习”，这就突出强调了“习”对于整个学习的作用。我们不仅要通过促进“学”来抓好学习性党组织的建设，更需要在“习”中把握精髓，这样才能提高党员领导干部和党组织的战斗力和发挥堡垒作用。
因此，党员领导干部既要“学而时习之，不亦乐乎”，是学习在“学”和“习”中产生乐趣和动力，又要通过“习”中使“学”、“用“结合，真正把握时代前进脉搏，科学判断世界发展的大势，提高推进科学发展的动力，才能为建设学习型党组织提供保障。
八要带头在学习上克服“浮”的倾向。建设学习型党组织是一个重大课题，特别需要防止和注意在政治理论学习上克服“浮”的倾向。产生这种现象的原因是多方面的，一个重要的症结在于有的党员干部对政治学习的地位、作用及战略意义缺乏足够的认识，没能从理论和实践的结合上抓好政治理论学习，是学习浮在表面，流于形式，甚至走了过场。主要表现在：政治学习上，眼睛直盯着下级，看着群众，时常想的是如何当“先生”，却很少想到如何发挥示范作用；在思想上，没有把政治学习摆至应有的位置，而是当作一项可有可无的“软指标”。虽然知道学习的重要，也想打牢思想理论水平的基础，但缺乏明确的目的和学习方法，缺乏持之以恒的坚强精神；在学习态度上，不是把学习着眼点放在提高思想、理论、政治水平上，而是为了装潢门面，应付上级的检查，这些“浮”的倾向，不克服、不纠正，势必影响学习型党组织建设。
要强化党员干部的自觉性，教育每一个领导干部，从肩负的工作和使命上，高度认识学习的重要性和紧迫性，把政治理论学习作为立身之本，前进指标，成功之道；要注重党员干部学习的指导，领导机关要加强对基层领导干部政治理论指导，及时发现推广先进经验，指导基层干部提高运用所学理论解决实际问题的能力。
党员领导干部是党联系群众的桥梁和纽带，是贯彻党的路线、方针、政策的带头人，只有带头克服政治理论学习上“浮”的问题，带头学好政治理论，在不断优化知识结构，开阔思路，把握规律创新思维，充分发挥示范带动作用，以高度的政治责任感，强烈的求知欲和积极的进取精神，把更多的时间和精力放在学习上，才能成为建设学习型党组织和精心组织者，积极促进者、自觉实践者。