【摘 要】
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传统中学语文教材偏重从教师“教”的角度考虑，讲究教材编排的“少而精”，“少而全”，讲究内容的下面性与权威性，讲究课后练习的设计安排，因而导致教学和育人效果的减弱，鉴于此，新式
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传统中学语文教材偏重从教师“教”的角度考虑，讲究教材编排的“少而精”，“少而全”，讲究内容的下面性与权威性，讲究课后练习的设计安排，因而导致教学和育人效果的减弱，鉴于此，新式教材-“学本”应将立足点完全转移到学生“学”的方面来，应侧重趣味性，对比性，思辨性，开放性和创新性，增大阅读量，提高学生的主体性和教师的辅助性，这样才更符合现代教育的特点和需要。
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