【摘 要】
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MOOC的出现是对传统教育模式的极大挑战,对MOOC学习者参与度的评估研究正在引起日益广泛的关注。从“行为参与”、“情感参与”和“认知参与”三个维度构建了MOOC学习者参与
【机 构】
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海军工程大学训练部,海军工程大学信息安全系
【基金项目】
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2海军工程大学自主立项基金资助.
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MOOC的出现是对传统教育模式的极大挑战,对MOOC学习者参与度的评估研究正在引起日益广泛的关注。从“行为参与”、“情感参与”和“认知参与”三个维度构建了MOOC学习者参与度评估的层次结构模型,在此基础上提出了MOOC学习者参与度评估的模糊综合评判方法。首先,对调查问卷和MOOC平台给出的学习数据进行标准化处理;其次,引入模糊一致判断矩阵及其排序方法,确定评估体系中各层次准则与指标的权重系数;最后,依据各层指标的权重集和评判矩阵进行模糊综合评判,得到最终的评估结果。梦课平台的课程参与度评估实例表明,该方法
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