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摘 要 在幼儿园这一保教的基本单位当中，班主任本身的作用是非常巨大的，是班级当中的领导核心，对于班级发展和管理等工作都起到了决定性的作用。也就是说班主任自身工作开展的好与坏，将对班级和幼儿的发展产生着决定性的影响。所以，在日常的工作中，班主任也应该尽力做好，使幼儿教育的价值得到不断的展现。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词 幼儿园;班主任工作;做好
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0051-02
由于幼儿的年龄比较小，认知和各项能力都处在初步发展的阶段，对班主任的依赖性要更强，所以，班主任本身的工作情况也相对特殊。因此，在当前的教育形势下，班主任在面临身心像白纸一样纯洁的幼儿时，也应该真正地展现自己的作用，真正地用更多的真心和爱描绘五彩斑斓的图案等，辅助幼儿本身得到更加全面和综合的发展。
一、幼儿园班主任工作的特点
在幼儿园中，班主任的工作是具备一定的特殊性的，不仅要带领幼儿更好地开展各项活动，也应该关心好幼儿的生活起居等，是保教结合，无法分离的。所以，这就要对幼儿园班主任提出更高的要求，班主任本身应该具备较强的凝聚力，并应该善于观察幼儿，具备及时发现问题和解决问题的能力，也应该更好地处理矛盾，协调好关系。这样才能将这一繁杂的工作处理好，使得工作的目标和任务得到有效的达成。所以，在这一过程中，身为幼儿园当中的班主任，一定要做到细致和用心，应该更好地将自己的责任心和责任意识展现出来，秉持职业道德，更好地实现三心教育（责任心、用心、爱心）等，使得这一工作在实践中开展好。
二、做好幼儿园班主任工作的策略分析
（一）融入酷爱教育，有效开展工作
作为一名幼儿园班主任，在日常工作的过程中，首先应该做到酷爱教育。和其他教育阶段有着很大的不同，在幼儿教育的实际开展中，班主任要面對的是一群天真可爱的孩子，就像是刚刚破土的萌芽一样，是需要班主任更多的尊重和关爱的，需要班主任秉持着无私和宽容的心态，真正地承担起自己的责任，做到热爱教育、热爱幼儿。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱谁。”所以，班主任在日常的工作中也应该秉持着适当的原则，将更多的爱灌输给幼儿。例如，在这其中，班主任应该做到酷爱，那就是可以像爸爸妈妈一样给予幼儿更多的拥抱和爱，让幼儿找寻温暖，不断地在幼儿园当中找寻到归属感。但是也应该做到严而有爱，当幼儿犯错时，班主任也不应该放松，而是应该使幼儿意识到自己的错误和问题等，这样才能秉持好爱的适度，使得酷爱教育得到实现。
（二）挖掘幼儿潜能，有效开展工作
幼儿的想象力、创造力、行动力，对世界的好奇心都是非常强的，所以对幼儿这一群体来说，其潜能是无限的，是需要教师不断挖掘的。所以，在课程中，班主任也应该在此方面不断展现自己的作用，应该在日常的工作中对幼儿多多地进行观察，善用显微镜更好地观察到幼儿的特点，使得幼儿的潜能和亮点有更多的展现空间，使得幼儿获取班主任更多的表扬和赞赏。例如，在和孩子相处的过程中，教师应该多多地对孩子的一举一动进行观察，而不是因为孩子的年龄比较小就经常掉以轻心。如，无论是在活动还是日常的生活中，当幼儿在思想和行为上展现创造性和创新性时，教师都应该及时抓住有效的契机进行表扬和鼓励，不要错失任何一个好的教育时机。这样就可以使得教育在开展的过程中真正地突破条条框框的约束等，使幼儿有更多自我展现的机会和平台，善于发现幼儿的闪光点和微小的进步等，使班主任工作的内涵和价值得到更近一步的展现。
（三）注重家园联合，有效开展工作
幼儿教育在开展的过程中，要想达到良好的效果，是一定离不开家庭教育的积极配合的，教师应该邀请家长积极地参与到幼儿教育中来，这样才能展现最佳的效果。在这其中，身为一名幼儿的班主任，应该密切的做到了解每一位幼儿和家长等，应该对孩子的品德表现、身体健康情况加以记录等，并及时的反馈给教师，使得家园之间形成密切的互动，从而在形成合力下推动幼儿得到更加良好和全面的发展。例如，幼儿园应该定期的开展亲子活动，将一些竞争因素引入其中，鼓励家长和幼儿积极参与;可以邀请家长参与到幼儿园的一日生活当中，对幼儿园的教育流程和幼儿的表现情况更好地掌握;班主任和家长也可以借助家访、微信、QQ等不断的密切交流，共同针对孩子的表现、不足、问题开展分析等，使得工作有效的开展下去。
（四）和谐师幼关系，有效开展工作
除了以上几点外，师幼关系的和谐也是教师应该不断研究的课题，是班主任工作中非常关键的一部分。所以，班主任应该不断地加强在此方面的研究，保障工作得到有效的开展。例如，在面对幼儿的过程中，班主任应该将更多的爱倾注到其中，也应该尊重和关爱幼儿，以更加信任和平等的态度面对幼儿，懂得换位思考等，真正地成为和幼儿一起共同成长的朋友。这样的爱虽然是潜移暗化的，但是幼儿却可以在和教师相处的过程中一点一滴的慢慢感受到，使得幼儿更加爱教师，使师幼关系变得和谐，使幼儿园班主任工作得到良好开展。
（五）发挥表率作用，有效开展工作
在幼儿课程当中，教师是和幼儿接触非常密切的一个群体，再加上幼儿本身具备着好模仿的特点，教师往往是幼儿常见的模仿对象。所以，教师的自身形象及个性品质、一言一行等都会在无形当中影响幼儿，不断地展现自己的良好形象，发挥正确的表率作用，也是幼儿园班主任在面对幼儿时应该做到的。例如，教师应该保障仪表的干净和整洁，这样可以获取到幼儿初步的尊重和信任。另外在性格上，教师也应该活泼亲切、举止大方、活泼热情、自信坚强、富有一定的幽默感，并时时刻刻的庄重和自信。这样就一定会在幼儿的心目当中树立起良好的形象，起到一个模范带头的作用。
（六）建设良好班风，有效开展管理
在一个班级中的幼儿，虽然在年龄上是比较相仿的，但是在品质、个性、能力和经验上却有着较大的不同。所以，身为一名幼儿园中的版主任，也应该在日常工作中担负起自己的责任，应该不断的加强幼儿园中的常规管理，建设良好的班级风气，为幼儿的成长和发展提供一个更加优质的环境。例如，在这其中，教师应不断地展现自己的作用，努力让幼儿逐渐养成良好的生活习惯，能良好的午餐、入睡、进食、游戏、参与活动等，使得一日生活做好。如，在这其中，教师可以通过几个方面来达成既定的目标：1.应该对幼儿进行严格的要求，让幼儿懂得哪些要求是必须要履行的。2.示范模仿，对于一些表现优异的幼儿可以进行赞赏，让其他的幼儿朝着良好的行为学习。3.循序渐进，逐渐让幼儿形成生活习惯，使得自身的导向作用发挥到最大。
三、结论
综上所述，在人的一生中，幼儿教育是非常重要的，将对幼儿后续的成长和发展产生直接的影响。所以，在日常的班主任工作当中，教师也应该扮演好自己的角色，开展好班主任工作等。如，班主任在这其中应该融入酷爱教育、挖掘幼儿潜能、注重家园联合、和谐师幼关系等，使班主任的工作得到开展，使工作的有效性得到不断地提高。
参考文献：
[1]王雅娟.幼儿园“食育”课程群建设的实施与探究[J].名师在线，2020（08）：57-58.
[2]王祖霞.家园共育提升幼儿园“食育”课程实施效果研究[J].名师在线，2020（08）：70-71.
[3]冒香香.幼儿园教育中幼儿创造力与美术技能协同发展的探索[J].名师在线，2020（08）：73-74.
[4]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161.
关键词 幼儿园;班主任工作;做好
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0051-02
由于幼儿的年龄比较小，认知和各项能力都处在初步发展的阶段，对班主任的依赖性要更强，所以，班主任本身的工作情况也相对特殊。因此，在当前的教育形势下，班主任在面临身心像白纸一样纯洁的幼儿时，也应该真正地展现自己的作用，真正地用更多的真心和爱描绘五彩斑斓的图案等，辅助幼儿本身得到更加全面和综合的发展。
一、幼儿园班主任工作的特点
在幼儿园中，班主任的工作是具备一定的特殊性的，不仅要带领幼儿更好地开展各项活动，也应该关心好幼儿的生活起居等，是保教结合，无法分离的。所以，这就要对幼儿园班主任提出更高的要求，班主任本身应该具备较强的凝聚力，并应该善于观察幼儿，具备及时发现问题和解决问题的能力，也应该更好地处理矛盾，协调好关系。这样才能将这一繁杂的工作处理好，使得工作的目标和任务得到有效的达成。所以，在这一过程中，身为幼儿园当中的班主任，一定要做到细致和用心，应该更好地将自己的责任心和责任意识展现出来，秉持职业道德，更好地实现三心教育（责任心、用心、爱心）等，使得这一工作在实践中开展好。
二、做好幼儿园班主任工作的策略分析
（一）融入酷爱教育，有效开展工作
作为一名幼儿园班主任，在日常工作的过程中，首先应该做到酷爱教育。和其他教育阶段有着很大的不同，在幼儿教育的实际开展中，班主任要面對的是一群天真可爱的孩子，就像是刚刚破土的萌芽一样，是需要班主任更多的尊重和关爱的，需要班主任秉持着无私和宽容的心态，真正地承担起自己的责任，做到热爱教育、热爱幼儿。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就会爱谁。”所以，班主任在日常的工作中也应该秉持着适当的原则，将更多的爱灌输给幼儿。例如，在这其中，班主任应该做到酷爱，那就是可以像爸爸妈妈一样给予幼儿更多的拥抱和爱，让幼儿找寻温暖，不断地在幼儿园当中找寻到归属感。但是也应该做到严而有爱，当幼儿犯错时，班主任也不应该放松，而是应该使幼儿意识到自己的错误和问题等，这样才能秉持好爱的适度，使得酷爱教育得到实现。
（二）挖掘幼儿潜能，有效开展工作
幼儿的想象力、创造力、行动力，对世界的好奇心都是非常强的，所以对幼儿这一群体来说，其潜能是无限的，是需要教师不断挖掘的。所以，在课程中，班主任也应该在此方面不断展现自己的作用，应该在日常的工作中对幼儿多多地进行观察，善用显微镜更好地观察到幼儿的特点，使得幼儿的潜能和亮点有更多的展现空间，使得幼儿获取班主任更多的表扬和赞赏。例如，在和孩子相处的过程中，教师应该多多地对孩子的一举一动进行观察，而不是因为孩子的年龄比较小就经常掉以轻心。如，无论是在活动还是日常的生活中，当幼儿在思想和行为上展现创造性和创新性时，教师都应该及时抓住有效的契机进行表扬和鼓励，不要错失任何一个好的教育时机。这样就可以使得教育在开展的过程中真正地突破条条框框的约束等，使幼儿有更多自我展现的机会和平台，善于发现幼儿的闪光点和微小的进步等，使班主任工作的内涵和价值得到更近一步的展现。
（三）注重家园联合，有效开展工作
幼儿教育在开展的过程中，要想达到良好的效果，是一定离不开家庭教育的积极配合的，教师应该邀请家长积极地参与到幼儿教育中来，这样才能展现最佳的效果。在这其中，身为一名幼儿的班主任，应该密切的做到了解每一位幼儿和家长等，应该对孩子的品德表现、身体健康情况加以记录等，并及时的反馈给教师，使得家园之间形成密切的互动，从而在形成合力下推动幼儿得到更加良好和全面的发展。例如，幼儿园应该定期的开展亲子活动，将一些竞争因素引入其中，鼓励家长和幼儿积极参与;可以邀请家长参与到幼儿园的一日生活当中，对幼儿园的教育流程和幼儿的表现情况更好地掌握;班主任和家长也可以借助家访、微信、QQ等不断的密切交流，共同针对孩子的表现、不足、问题开展分析等，使得工作有效的开展下去。
（四）和谐师幼关系，有效开展工作
除了以上几点外，师幼关系的和谐也是教师应该不断研究的课题，是班主任工作中非常关键的一部分。所以，班主任应该不断地加强在此方面的研究，保障工作得到有效的开展。例如，在面对幼儿的过程中，班主任应该将更多的爱倾注到其中，也应该尊重和关爱幼儿，以更加信任和平等的态度面对幼儿，懂得换位思考等，真正地成为和幼儿一起共同成长的朋友。这样的爱虽然是潜移暗化的，但是幼儿却可以在和教师相处的过程中一点一滴的慢慢感受到，使得幼儿更加爱教师，使师幼关系变得和谐，使幼儿园班主任工作得到良好开展。
（五）发挥表率作用，有效开展工作
在幼儿课程当中，教师是和幼儿接触非常密切的一个群体，再加上幼儿本身具备着好模仿的特点，教师往往是幼儿常见的模仿对象。所以，教师的自身形象及个性品质、一言一行等都会在无形当中影响幼儿，不断地展现自己的良好形象，发挥正确的表率作用，也是幼儿园班主任在面对幼儿时应该做到的。例如，教师应该保障仪表的干净和整洁，这样可以获取到幼儿初步的尊重和信任。另外在性格上，教师也应该活泼亲切、举止大方、活泼热情、自信坚强、富有一定的幽默感，并时时刻刻的庄重和自信。这样就一定会在幼儿的心目当中树立起良好的形象，起到一个模范带头的作用。
（六）建设良好班风，有效开展管理
在一个班级中的幼儿，虽然在年龄上是比较相仿的，但是在品质、个性、能力和经验上却有着较大的不同。所以，身为一名幼儿园中的版主任，也应该在日常工作中担负起自己的责任，应该不断的加强幼儿园中的常规管理，建设良好的班级风气，为幼儿的成长和发展提供一个更加优质的环境。例如，在这其中，教师应不断地展现自己的作用，努力让幼儿逐渐养成良好的生活习惯，能良好的午餐、入睡、进食、游戏、参与活动等，使得一日生活做好。如，在这其中，教师可以通过几个方面来达成既定的目标：1.应该对幼儿进行严格的要求，让幼儿懂得哪些要求是必须要履行的。2.示范模仿，对于一些表现优异的幼儿可以进行赞赏，让其他的幼儿朝着良好的行为学习。3.循序渐进，逐渐让幼儿形成生活习惯，使得自身的导向作用发挥到最大。
三、结论
综上所述，在人的一生中，幼儿教育是非常重要的，将对幼儿后续的成长和发展产生直接的影响。所以，在日常的班主任工作当中，教师也应该扮演好自己的角色，开展好班主任工作等。如，班主任在这其中应该融入酷爱教育、挖掘幼儿潜能、注重家园联合、和谐师幼关系等，使班主任的工作得到开展，使工作的有效性得到不断地提高。
参考文献：
[1]王雅娟.幼儿园“食育”课程群建设的实施与探究[J].名师在线，2020（08）：57-58.
[2]王祖霞.家园共育提升幼儿园“食育”课程实施效果研究[J].名师在线，2020（08）：70-71.
[3]冒香香.幼儿园教育中幼儿创造力与美术技能协同发展的探索[J].名师在线，2020（08）：73-74.
[4]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161.