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语文是我们的母语,在生活和交流中占据不可替代的重要位置。而小学语文是我们以后语言表达和生活交流的基础时期,对孩子们的成长和以后的生活关系重大,只有小学时期打好基础,充分全面地掌握好基础,才能更好地发展。而如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,最大限度地激发学生的积极性,进而扎实地掌握好语言基础,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点:
一、要善于激发学生学习的兴趣
要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为重中之重。由于小学时期学生年龄小,注意力和控制力比较差,兴趣的激发显得尤其重要。教师应充分运用启发式的提问和直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就课文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,等等方式来最大限度地激发孩子们的积极性,使孩子们疲乏的精神振奋起来,进入主动求知状态。比如在学习故事型课文时,可以让孩子们提前预习一下,然后分角色来饰演故事里的人物,把故事通过表演的形式表现出来,孩子们正是爱玩的年纪,这样以来,很容易就能调动起他们的积极性来,而且会让他们自动自发地揣摩各个任务的内心活动,举一反三地对课文进行深入思考和发现,最后老师们在根据孩子们的表演情况适当地做出总结,并引导他们尽可能多地发表自己的观点和见解,达到事半功倍的效果。
二、要引导启发学生带着问题去读课文学习知识
由于小学学生的知识面小,阅历少,能够真正理解一篇课文是比较困难的,特别是理解课文的中心思想和教育意义尤其困难。鉴于这个问题,就需要老师采用一些方法,引導孩子们由浅入深地理解知识了。不如在学习一篇具有教育意义的课文时,就需要采取一些技巧了。一般小学的教育型课文也是由一些小故事引发的。老师引导孩子们深入参与到课文中后,可以从表面问题开始,让孩子们寻求答案,然后一步一步深入提问,引导他们自己主动思考,得出结论,这样能使孩子们更牢固地掌握住知识,而且明白其中的深刻含义,对孩子们以后的学习生活都有积极意义。
三、要重视对孩子们的积极鼓励
小学的孩子们正处于敏感时期,课堂上攀比和表现心比较明显,成绩好和不好的学生回答问题或做了什么事情都希望得到老师正向的表扬,要调动学生学习的积极性和主动性,老师还要注意课堂上对学生们的评价,要用不同的情况分析问题,对待每个孩子都要细心耐心,一视同仁,多发现每个人的优点,多做表扬和鼓励。对待不爱发言的学生,要多提问,他们回答后,不论答案是否正确,都要发现他的闪光点,从不同的角度进行表扬鼓励,渐渐打消他们的怯懦,让他们越来越自信。对待活泼调皮的孩子,不要一味批评打击,要用变相的方法,欲抑先扬,先表扬他的优点,再委婉地提出他的缺点,慢慢矫正,正向引导,多用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。孩子们天性单纯善良,只要用对方法引导鼓励,他们会越来越热爱学习,热爱课堂,进而更快更好地学习知识,提高课堂效率。
四、要采用新的教学方法培养学生的创新能力
1.采用新的技术—多媒体
随着现代社会的发展,越来越多的学校引入了多媒体设备,多媒体的使用可以提高教学的水平和授课的效率,完善教学中的缺陷。小学生多动好奇,传统的教学不容易引起他们的兴趣,通过多媒体,在教学中可以使用图片,视频把知识清晰地展示在学生面前,这种全新的教学方式,会使他们的好奇心充分调动起来,让他们听到的知识和生动的画面相结合,更直观的了解并接受知识,这样更能激发学生的学习兴趣,进而自主思考,联想发挥出新的广泛的空间,循序渐进地培养孩子们的创新能力。这是传统的授课方式的缺陷,也是传统授课方式所无法比拟的。多媒体可以更好地帮助学习理解知识,达到事半功倍的效果。
2.创新传统教学模式
一直以来的老师提问学生回答的传统教学模式已经很难达到全面提高学生们创新能力的要求,教育工作者应该开拓出更多新型的教学模式。比如,学生们分组集体合作学习,让学生们自主形成学习小组,把对知识的传授建立在每个学生的心理满足的基础上。通过小组内的互相学习,学生们可以互相交流自己的见解,取长补短,弥补自己对知识理解的不足,既可以帮助别人,也帮助了自己,实现了双赢。在小组内的学习交流,让学生学到知识的同时,也增进了同学间的友谊,在快乐的氛围中获取知识,各个适合学生创新意识的培养。通过一起思考学习,学生们会提出不同观点,有利于全面掌握知识。团队良性竞争学习,良性竞争有利于提高学生的学习热情,并增强学生们的团队意识。首先让学生在自己的小组内讨论问题的答案,每组选出一个代表来阐述自己组的见解;其次,在每个组的意见讨论完毕后,每组再选出一个代表来评价其他各组的回答,说出自己的估分;最后,有老师评定出最好的答案并说明理由。再选出最高的答案后,要给予适当的物质鼓励。这样有利于调动孩子们的积极性,小学生正处于活泼好动,互相攀比的年龄,很渴望得到老师们的肯定和鼓励,这样的良性竞争,能更有力度地提高孩子们主动学习的积极性,提高教学效率。
教师学生角色互换学习。在平时的授课中,都是老师讲课,学生们被动听讲,创新教学科研让老师和学生可以互换一下角色,让学生根据自己的见解和体会进行授课,这样可以更好地提高学生对知识的理解,从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕的时候采用这种方法,可以提高效率,开发学生的潜能。老师可以根据学生们讲课时提出的自己的观点,做出积极评价和引导,更快更有效地提高课堂教学效率。
总之,教育是国家发展的重中之重,随着时代发展,创新教育也成为一个热门话题。传统的教学理念已经跟不上现代教学飞速发展的步伐,只有创新教学方法,多思考改进,才能有效地提高缴械效率。小学语文作为小学教学的一门重要的基础课程,对学生们创新能力的培养和创新意识的发展,具有及其重要的作用,只有扎实基础,才能为以后的成长和发展做好铺垫。高效率的小学语文课堂教学可以培养学生自主学习能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,使他们更有效的学习知识,扎实基础,为国家培养创新型人才。
一、要善于激发学生学习的兴趣
要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为重中之重。由于小学时期学生年龄小,注意力和控制力比较差,兴趣的激发显得尤其重要。教师应充分运用启发式的提问和直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就课文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,等等方式来最大限度地激发孩子们的积极性,使孩子们疲乏的精神振奋起来,进入主动求知状态。比如在学习故事型课文时,可以让孩子们提前预习一下,然后分角色来饰演故事里的人物,把故事通过表演的形式表现出来,孩子们正是爱玩的年纪,这样以来,很容易就能调动起他们的积极性来,而且会让他们自动自发地揣摩各个任务的内心活动,举一反三地对课文进行深入思考和发现,最后老师们在根据孩子们的表演情况适当地做出总结,并引导他们尽可能多地发表自己的观点和见解,达到事半功倍的效果。
二、要引导启发学生带着问题去读课文学习知识
由于小学学生的知识面小,阅历少,能够真正理解一篇课文是比较困难的,特别是理解课文的中心思想和教育意义尤其困难。鉴于这个问题,就需要老师采用一些方法,引導孩子们由浅入深地理解知识了。不如在学习一篇具有教育意义的课文时,就需要采取一些技巧了。一般小学的教育型课文也是由一些小故事引发的。老师引导孩子们深入参与到课文中后,可以从表面问题开始,让孩子们寻求答案,然后一步一步深入提问,引导他们自己主动思考,得出结论,这样能使孩子们更牢固地掌握住知识,而且明白其中的深刻含义,对孩子们以后的学习生活都有积极意义。
三、要重视对孩子们的积极鼓励
小学的孩子们正处于敏感时期,课堂上攀比和表现心比较明显,成绩好和不好的学生回答问题或做了什么事情都希望得到老师正向的表扬,要调动学生学习的积极性和主动性,老师还要注意课堂上对学生们的评价,要用不同的情况分析问题,对待每个孩子都要细心耐心,一视同仁,多发现每个人的优点,多做表扬和鼓励。对待不爱发言的学生,要多提问,他们回答后,不论答案是否正确,都要发现他的闪光点,从不同的角度进行表扬鼓励,渐渐打消他们的怯懦,让他们越来越自信。对待活泼调皮的孩子,不要一味批评打击,要用变相的方法,欲抑先扬,先表扬他的优点,再委婉地提出他的缺点,慢慢矫正,正向引导,多用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。孩子们天性单纯善良,只要用对方法引导鼓励,他们会越来越热爱学习,热爱课堂,进而更快更好地学习知识,提高课堂效率。
四、要采用新的教学方法培养学生的创新能力
1.采用新的技术—多媒体
随着现代社会的发展,越来越多的学校引入了多媒体设备,多媒体的使用可以提高教学的水平和授课的效率,完善教学中的缺陷。小学生多动好奇,传统的教学不容易引起他们的兴趣,通过多媒体,在教学中可以使用图片,视频把知识清晰地展示在学生面前,这种全新的教学方式,会使他们的好奇心充分调动起来,让他们听到的知识和生动的画面相结合,更直观的了解并接受知识,这样更能激发学生的学习兴趣,进而自主思考,联想发挥出新的广泛的空间,循序渐进地培养孩子们的创新能力。这是传统的授课方式的缺陷,也是传统授课方式所无法比拟的。多媒体可以更好地帮助学习理解知识,达到事半功倍的效果。
2.创新传统教学模式
一直以来的老师提问学生回答的传统教学模式已经很难达到全面提高学生们创新能力的要求,教育工作者应该开拓出更多新型的教学模式。比如,学生们分组集体合作学习,让学生们自主形成学习小组,把对知识的传授建立在每个学生的心理满足的基础上。通过小组内的互相学习,学生们可以互相交流自己的见解,取长补短,弥补自己对知识理解的不足,既可以帮助别人,也帮助了自己,实现了双赢。在小组内的学习交流,让学生学到知识的同时,也增进了同学间的友谊,在快乐的氛围中获取知识,各个适合学生创新意识的培养。通过一起思考学习,学生们会提出不同观点,有利于全面掌握知识。团队良性竞争学习,良性竞争有利于提高学生的学习热情,并增强学生们的团队意识。首先让学生在自己的小组内讨论问题的答案,每组选出一个代表来阐述自己组的见解;其次,在每个组的意见讨论完毕后,每组再选出一个代表来评价其他各组的回答,说出自己的估分;最后,有老师评定出最好的答案并说明理由。再选出最高的答案后,要给予适当的物质鼓励。这样有利于调动孩子们的积极性,小学生正处于活泼好动,互相攀比的年龄,很渴望得到老师们的肯定和鼓励,这样的良性竞争,能更有力度地提高孩子们主动学习的积极性,提高教学效率。
教师学生角色互换学习。在平时的授课中,都是老师讲课,学生们被动听讲,创新教学科研让老师和学生可以互换一下角色,让学生根据自己的见解和体会进行授课,这样可以更好地提高学生对知识的理解,从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕的时候采用这种方法,可以提高效率,开发学生的潜能。老师可以根据学生们讲课时提出的自己的观点,做出积极评价和引导,更快更有效地提高课堂教学效率。
总之,教育是国家发展的重中之重,随着时代发展,创新教育也成为一个热门话题。传统的教学理念已经跟不上现代教学飞速发展的步伐,只有创新教学方法,多思考改进,才能有效地提高缴械效率。小学语文作为小学教学的一门重要的基础课程,对学生们创新能力的培养和创新意识的发展,具有及其重要的作用,只有扎实基础,才能为以后的成长和发展做好铺垫。高效率的小学语文课堂教学可以培养学生自主学习能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,使他们更有效的学习知识,扎实基础,为国家培养创新型人才。