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【摘要】本文针对高职教育体制中篮球教学不受重视的现状进行简要的分析，找出目前高职篮球在其教学过程中存在的一些问题和不足之处，给出几点合理的意见和建议，希望能唤起广大高职篮球教职员工对篮球教学的重视意识，促进高职学生的健康快乐成长。
【关键词】高职篮球 篮球教学 教学质量
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0218-01
在我国的高职教育课程当中，主要以本专业学科的教育为主，而对于健身娱乐的体育课就比较忽略，对于体育课体系当中的篮球教学更是毫不重视，导致篮球教学在教育体系中一直处于不利地位，国家的篮球事业也得不到改进，导致青少年学生的综合素质得不到全面发展，很多学生专业学科的成绩都很好，但是身体素质却不佳。因此，作为高职篮球教师的我们，必须给予高度的重视，并且采取有效的措施来对这一现状进行改善，确保高职篮球的教学效果与教学质量。
一、用科学的眼光看待篮球教学，使高职篮球教学的方式和方法不断丰富起来
篮球教育这项工作的主要执行人员是篮球教师工作者，篮球教学的关键在于把“教”与“学”之间的关系正确地处理好，因此篮球教师的职业素质和教育素质必须提到更高的层面和水平。
高职篮球教师在进行篮球课程教育时，要用科学正确的眼光看待篮球教学，不断改进与创新，使高职篮球教学的方式和方法不断丰富起来。首先，高职学校的篮球教师在制定教学目标时，不仅要考虑到如何提高学生的篮球技能和技术，还要考虑如何全面地发展学生的身心健康，使他们的身体素质和心理素质在篮球课堂的训练过程中得到改善和提升。此外，还要注意对学生的团结意识、协作意识及竞争意识的培养，同时还要注意提升学生的忍耐力和创新创造能力等品质。在篮球教学的方法和方式上，高职篮球教师要勇于摒弃一些陈旧落后的教学方法，敢于进行教学方法的探索和创新。例如，现如今高职学校的爱好打篮球的多数是男生，教师可以在篮球课堂中开展一些娱乐性、游戏性、互动性强的项目，这不仅可以提高学生对篮球的兴趣，还可以促进学生之间的互动与交流，也使他们的交际能力和协调能力得到增强。
二、高职篮球教师要对学生的示范和引导
篮球是高职学生学习之余的一项娱乐放松活动，但是很多学生上篮球课却是带着沉重的心理负担，抵触情绪较强，究其原因就是篮球教师没有对学生进行很好的组织与指导，只是一味地单纯地讲教学课本上的知识和技能，让学生感觉跟专业课程没什么区别。所以，高职篮球教师应该吸取前人的经验和教训，敢于创新教学方式，正确地对学生进行示范和指导。在课堂上，篮球教师应该积极地参与到学生的练习活动当中，与学生交心交朋友，让篮球课堂成为一个充满活力、激情愉悦的天地。例如“三步上篮”是篮球当中比较难以掌握的一项技能，篮球教师在进行这项技能的教育时，不要让学生一味机械地自己练习和探索，而是经常给学生做示范，观察他们对技能的掌握情况，并及时进行正确的指导。篮球教師还可以开展一些关于“三步上篮”项目的体育游戏，例如分组轮流进行三步上篮投球，看哪个组表现得更好，也可以让学生之间进行篮球比赛的切磋，最大化地调动学生们参与的积极性和学习的热情。
三、让篮球教学成为学生学习的体验
评判高职篮球教学质量高低的一个重要标准就是学生在篮球课堂上是否快乐地学习，是否能掌握好篮球技能以及是否建立起对篮球这项体育运动的爱好和情感。所以要想提高高职篮球教学的质量，篮球教师必须突破传统落后的教学模式，树立起“快乐体育”的新理念和新思维，并在其的指导下开展高职的篮球教学，使学生可以在一个轻松活跃的环境下学习和放松，使他们的学习体验得到丰富。高职篮球教师可以把一些新科技和新的教学方法带入到教学中来，篮球运动又是一项讲究操作动作的体育运动，例如在投篮训练的项目练习中，有些学生总是体会不到动作要领，导致动作不规范、不标准，从而总是投不进。针对这种情况，篮球教师可以在教学中引入声音、视频及图片等高新技术工具。教师可以把网上的专业的投篮视频下载下来，在课堂上播放给学生学习，这样图文并茂，加上视频动作的结合，让学生能更清晰地看到每个动作的要领，有助于他们对标准动作的掌握，同时这样愉快的学习方式也能增加学生参与的积极性。
四、做好篮球教学中学生课堂自主权的赋予工作
篮球教学是一项需要学生亲自行动的体育运动，不能做只站在岸上看热闹的旱鸭子，因此篮球课堂的主体无疑就是学生。所以在课堂上教师一定要注意把课堂的自主权下放给学生，让他们做自己课堂的主人公。例如在体育课的下半节课，学生们的运动量一般已经充分打好了热身基础，这时教师可以放给学生们自由地选择各自喜欢的篮球训练项目，是投篮，还是练习三步上篮，都可以根据自身的爱好和身体状况来决定，这就赋予了学生更多的自主权利，让他们充分发挥自己的优势和特长。
结束语：由上述可见，篮球对于青少年学生健康成长的重要作用，学生在学习之余也应该进行适当的身体锻炼，劳逸结合。高职学校篮球教师应该不断创新篮球课程的教学方式方法，提高篮球教学质量，让学生在活跃愉快的气氛中学习篮球技能，促进高职学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]闵军.运用板块集中教学模式，促进高职篮球教学改革[J].科教文汇，2013，（31）：153-153，155.
[2]唐秋煌.引比赛之"源"，活课堂之"水"——利用比赛法提高高职男生篮球教学质量的几点做法[J].新课程学习（学术教育），2011，（3）：110-111.
[3]李德辉.浅谈如何提高高职院校篮球教学质量[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009，（4）：17-18.
[4]唐莺.提升高职院校篮球选修课教学质量的有效途径研究[J].体育科技文献通报，2012，20（4）：54-54，73.
[5]阮志勇.合作学习理论在篮球教学中运用的可行性[J].科技创新导报，2010，（8）.
【关键词】高职篮球 篮球教学 教学质量
【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0218-01
在我国的高职教育课程当中，主要以本专业学科的教育为主，而对于健身娱乐的体育课就比较忽略，对于体育课体系当中的篮球教学更是毫不重视，导致篮球教学在教育体系中一直处于不利地位，国家的篮球事业也得不到改进，导致青少年学生的综合素质得不到全面发展，很多学生专业学科的成绩都很好，但是身体素质却不佳。因此，作为高职篮球教师的我们，必须给予高度的重视，并且采取有效的措施来对这一现状进行改善，确保高职篮球的教学效果与教学质量。
一、用科学的眼光看待篮球教学，使高职篮球教学的方式和方法不断丰富起来
篮球教育这项工作的主要执行人员是篮球教师工作者，篮球教学的关键在于把“教”与“学”之间的关系正确地处理好，因此篮球教师的职业素质和教育素质必须提到更高的层面和水平。
高职篮球教师在进行篮球课程教育时，要用科学正确的眼光看待篮球教学，不断改进与创新，使高职篮球教学的方式和方法不断丰富起来。首先，高职学校的篮球教师在制定教学目标时，不仅要考虑到如何提高学生的篮球技能和技术，还要考虑如何全面地发展学生的身心健康，使他们的身体素质和心理素质在篮球课堂的训练过程中得到改善和提升。此外，还要注意对学生的团结意识、协作意识及竞争意识的培养，同时还要注意提升学生的忍耐力和创新创造能力等品质。在篮球教学的方法和方式上，高职篮球教师要勇于摒弃一些陈旧落后的教学方法，敢于进行教学方法的探索和创新。例如，现如今高职学校的爱好打篮球的多数是男生，教师可以在篮球课堂中开展一些娱乐性、游戏性、互动性强的项目，这不仅可以提高学生对篮球的兴趣，还可以促进学生之间的互动与交流，也使他们的交际能力和协调能力得到增强。
二、高职篮球教师要对学生的示范和引导
篮球是高职学生学习之余的一项娱乐放松活动，但是很多学生上篮球课却是带着沉重的心理负担，抵触情绪较强，究其原因就是篮球教师没有对学生进行很好的组织与指导，只是一味地单纯地讲教学课本上的知识和技能，让学生感觉跟专业课程没什么区别。所以，高职篮球教师应该吸取前人的经验和教训，敢于创新教学方式，正确地对学生进行示范和指导。在课堂上，篮球教师应该积极地参与到学生的练习活动当中，与学生交心交朋友，让篮球课堂成为一个充满活力、激情愉悦的天地。例如“三步上篮”是篮球当中比较难以掌握的一项技能，篮球教师在进行这项技能的教育时，不要让学生一味机械地自己练习和探索，而是经常给学生做示范，观察他们对技能的掌握情况，并及时进行正确的指导。篮球教師还可以开展一些关于“三步上篮”项目的体育游戏，例如分组轮流进行三步上篮投球，看哪个组表现得更好，也可以让学生之间进行篮球比赛的切磋，最大化地调动学生们参与的积极性和学习的热情。
三、让篮球教学成为学生学习的体验
评判高职篮球教学质量高低的一个重要标准就是学生在篮球课堂上是否快乐地学习，是否能掌握好篮球技能以及是否建立起对篮球这项体育运动的爱好和情感。所以要想提高高职篮球教学的质量，篮球教师必须突破传统落后的教学模式，树立起“快乐体育”的新理念和新思维，并在其的指导下开展高职的篮球教学，使学生可以在一个轻松活跃的环境下学习和放松，使他们的学习体验得到丰富。高职篮球教师可以把一些新科技和新的教学方法带入到教学中来，篮球运动又是一项讲究操作动作的体育运动，例如在投篮训练的项目练习中，有些学生总是体会不到动作要领，导致动作不规范、不标准，从而总是投不进。针对这种情况，篮球教师可以在教学中引入声音、视频及图片等高新技术工具。教师可以把网上的专业的投篮视频下载下来，在课堂上播放给学生学习，这样图文并茂，加上视频动作的结合，让学生能更清晰地看到每个动作的要领，有助于他们对标准动作的掌握，同时这样愉快的学习方式也能增加学生参与的积极性。
四、做好篮球教学中学生课堂自主权的赋予工作
篮球教学是一项需要学生亲自行动的体育运动，不能做只站在岸上看热闹的旱鸭子，因此篮球课堂的主体无疑就是学生。所以在课堂上教师一定要注意把课堂的自主权下放给学生，让他们做自己课堂的主人公。例如在体育课的下半节课，学生们的运动量一般已经充分打好了热身基础，这时教师可以放给学生们自由地选择各自喜欢的篮球训练项目，是投篮，还是练习三步上篮，都可以根据自身的爱好和身体状况来决定，这就赋予了学生更多的自主权利，让他们充分发挥自己的优势和特长。
结束语：由上述可见，篮球对于青少年学生健康成长的重要作用，学生在学习之余也应该进行适当的身体锻炼，劳逸结合。高职学校篮球教师应该不断创新篮球课程的教学方式方法，提高篮球教学质量，让学生在活跃愉快的气氛中学习篮球技能，促进高职学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]闵军.运用板块集中教学模式，促进高职篮球教学改革[J].科教文汇，2013，（31）：153-153，155.
[2]唐秋煌.引比赛之"源"，活课堂之"水"——利用比赛法提高高职男生篮球教学质量的几点做法[J].新课程学习（学术教育），2011，（3）：110-111.
[3]李德辉.浅谈如何提高高职院校篮球教学质量[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009，（4）：17-18.
[4]唐莺.提升高职院校篮球选修课教学质量的有效途径研究[J].体育科技文献通报，2012，20（4）：54-54，73.
[5]阮志勇.合作学习理论在篮球教学中运用的可行性[J].科技创新导报，2010，（8）.