英语专业学生学习成败归因情况调查与分析

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以英语专业学生的英语学习成败归因调查为基础,就归因的总体倾向和特点进行了分析研究。结果表明:表面上学生一般都能对学习成败做出有效的归因,实际情况是学生的自我归因不一定能恰当反映其自身真实的情况,而且高水平的学习者与低水平的学习者在成败归因上存在差异,外语教师应尽可能全面了解学生的归因特点,帮助学生构建富有成效的归因路径。
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