【摘 要】
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"核心—边缘"理论建立一种圈层化的认知模型,能够较好的解释随着时间的推移,区域空间结构发生的变化。将该认知模型映射至高校学生工作,可以发现学生群体同样存在着类似"核心
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"核心—边缘"理论建立一种圈层化的认知模型,能够较好的解释随着时间的推移,区域空间结构发生的变化。将该认知模型映射至高校学生工作,可以发现学生群体同样存在着类似"核心—边缘"的结构模型。高校辅导员在开展学生工作中应该既注重培育"核心"学生群体,形成创先争优的良好氛围,同时要积极带动"边缘"学生群体发展,以促进学生整体的"联动一体化"发展。
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