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班主任要了解学生的心理特点，因材施教。师生之间只有做到相互了解，相互信任，才能把提出来的要求转化为学生的要求和行动。班主任工作效果跟班主任所付出的劳动有很大关系，结果直接影响到学生能否成功。俗话说找一所好学校不如找一位好老师，一个班级有了一个好班主任，学生就一个个成人、成才。就目前农村职业学校学生的素质，想要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，我们在工作中要大胆实践，努力探索出一套适应当前农村职业学校学生特点的班主任工作方法。
一、坚持为人师表、言传身教
大家心里都清楚，职业学校的学生整体素质差，尤其是农村职业学校的学生，他们学习基础差，学习积极性更差，班级各方面管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的为人师表、言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，特别是对农村中职学生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行一举一动直接影响着整个班级的同学。班主任要从我做起，从小事做起，多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德去感染学生，为学生树立良好的榜样。
二、引导学生树立正确的社会主义核心价值观
（一）学校要强化教育功能，引导学生树立社会主义核心价值观
第一，班主任要加强对学生进行思想政治理论学习，充分利用主题班会课，客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，可以帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识形态，把握社会精神领域中的主旋律，起到以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造人的灵魂的作用。
第二，重视校园文化建设。校园文化是一种管理文化、教育文化和组织文化，它的形成过程是一个内化的过程，需要全体师生员工的认同和外界的认可。优秀的校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程，由历史的积淀而形成的独特的校园风气和校园精神。最根本的是加强教育者的自身建设，要为人师表，言传身教。教师首先要有正确的价值观，对学生、对社会要有高度的责任感，要充满信心，充分发挥学校的教育优势，发挥教书育人、管理育人的作用，加强学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的价值观。
（二）帮助学生提高内在素质，树立社会主义核心价值观
第一，在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程。在学习过程中班主任要培养学生不断明确自己的学习目的，端正自己的学习态度。帮助学生在学习过程中探索出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。
第二，在顶岗实习和社会实践活动中加强自我修养。实践出真知;实践是检验真理的惟一标准，这两句话都强调了实践的重要性。在全国都重视职业教育的今天，我们中职学校的学生有着非常优越的条件，一是读书学费全免;二是有国家助学金和相关的补助，一年下来每个学生有好几千元;三是所有中职学生第三年都要去企业进行顶岗实习。顶岗实习教学活动能使每一位参与者更多地接触社会、了解社会，培养他们一种奉献的精神，为大家服务的精神。
第三，培养我们的学生在与人交往中加强自我修养。人不能离开一定社会关系而独立存在。随着社会分工的不断细化，人与人的接触交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注重相互间的团队合作。因此要实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体。要更好地实现自我价值，就要善于与他人交往、相处、协调、合作，善于听取他人的意见和建议，虚心向他人学习，取长补短。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助中职学生树立正确的价值观;同样需要我们中职学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观成为社会主义事业的建设者和接班人。
三、融入学生生活，处理问题张弛有度
班主任在工作中，常規教育是不可或缺的。班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时对他们处理方法是否得当，这最能体现出班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。班主任平时要与学生多沟通，了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况，捕捉每个学生的心理。掌握学生的特点，针对不同的学生、不同的问题，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。
对班级学生的管理要分层次，首先是要确立一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上我们班主任的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其次是永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。再次是对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，要界定一个底线。让他们去坚持。不要过于斤斤计较。一定要适当宽容。最后是要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
处理学生问题要张弛有度，对班级管理也要张弛有度。用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式去引导，多带同学们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活跃起来，切记一定是他们感兴趣的活动。既然担任了班主任就应该努力与孩子们搞好关系，融入他们的生活，树立老师的威信，这个尺度就需要把握好，现在的中职生有时会叛逆，但人总是有可塑的一面，任何学生都喜欢那些真心对他们好的老师。所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让学生健康成长。
一、坚持为人师表、言传身教
大家心里都清楚，职业学校的学生整体素质差，尤其是农村职业学校的学生，他们学习基础差，学习积极性更差，班级各方面管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的为人师表、言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，特别是对农村中职学生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行一举一动直接影响着整个班级的同学。班主任要从我做起，从小事做起，多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德去感染学生，为学生树立良好的榜样。
二、引导学生树立正确的社会主义核心价值观
（一）学校要强化教育功能，引导学生树立社会主义核心价值观
第一，班主任要加强对学生进行思想政治理论学习，充分利用主题班会课，客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，可以帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识形态，把握社会精神领域中的主旋律，起到以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造人的灵魂的作用。
第二，重视校园文化建设。校园文化是一种管理文化、教育文化和组织文化，它的形成过程是一个内化的过程，需要全体师生员工的认同和外界的认可。优秀的校园文化是一个历史积累的过程，是一个主动建设营造的过程，由历史的积淀而形成的独特的校园风气和校园精神。最根本的是加强教育者的自身建设，要为人师表，言传身教。教师首先要有正确的价值观，对学生、对社会要有高度的责任感，要充满信心，充分发挥学校的教育优势，发挥教书育人、管理育人的作用，加强学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的价值观。
（二）帮助学生提高内在素质，树立社会主义核心价值观
第一，在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。主要原因是每个人的学习目的、动力、态度和方法等各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程。在学习过程中班主任要培养学生不断明确自己的学习目的，端正自己的学习态度。帮助学生在学习过程中探索出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。
第二，在顶岗实习和社会实践活动中加强自我修养。实践出真知;实践是检验真理的惟一标准，这两句话都强调了实践的重要性。在全国都重视职业教育的今天，我们中职学校的学生有着非常优越的条件，一是读书学费全免;二是有国家助学金和相关的补助，一年下来每个学生有好几千元;三是所有中职学生第三年都要去企业进行顶岗实习。顶岗实习教学活动能使每一位参与者更多地接触社会、了解社会，培养他们一种奉献的精神，为大家服务的精神。
第三，培养我们的学生在与人交往中加强自我修养。人不能离开一定社会关系而独立存在。随着社会分工的不断细化，人与人的接触交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注重相互间的团队合作。因此要实现自我价值，首先要充分认识自己是处于一定的集体中，要融于集体。要更好地实现自我价值，就要善于与他人交往、相处、协调、合作，善于听取他人的意见和建议，虚心向他人学习，取长补短。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助中职学生树立正确的价值观;同样需要我们中职学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观成为社会主义事业的建设者和接班人。
三、融入学生生活，处理问题张弛有度
班主任在工作中，常規教育是不可或缺的。班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时对他们处理方法是否得当，这最能体现出班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。班主任平时要与学生多沟通，了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况，捕捉每个学生的心理。掌握学生的特点，针对不同的学生、不同的问题，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。
对班级学生的管理要分层次，首先是要确立一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上我们班主任的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其次是永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。再次是对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，要界定一个底线。让他们去坚持。不要过于斤斤计较。一定要适当宽容。最后是要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
处理学生问题要张弛有度，对班级管理也要张弛有度。用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式去引导，多带同学们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活跃起来，切记一定是他们感兴趣的活动。既然担任了班主任就应该努力与孩子们搞好关系，融入他们的生活，树立老师的威信，这个尺度就需要把握好，现在的中职生有时会叛逆，但人总是有可塑的一面，任何学生都喜欢那些真心对他们好的老师。所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让学生健康成长。