论文部分内容阅读
【摘要】目前，我国离婚率呈上升趋势，单亲家庭也逐渐多了起来。如何教育好离异家族的子女，是摆在当下我们教育工作者中的一个新的课题，本文就这方面的做法进行了一点尝试。
【关键词】离异家庭 教育方法 学生
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0239-02
目前，我国离婚率呈上升趋势，单亲家庭也逐渐多了起来。父母离婚，受伤最大的是其子女，尤其是未成年子女。他们不仅心灵受到伤害，同时也受到社会某些人的歧视。致使在校学习的单亲子女，有的放弃了努力和追求，学习成绩极速下降；有的自暴自弃，吸烟喝酒，离家出走，养成了不良品行；甚至有的打架斗殴，盗窃，犯罪的现象也时有发生。
如何加强单亲家庭子女的管理和教育，是摆在我们每一个教育工作者面前一个严肃的课题。笔者从教二十多年，在实践教育管理单亲家庭学生过程中，从四个方面进行了尝试，并取得了积极的效果。现简述如下，供读者参考。
一、掌握心理特征，把握教育契机
父母离异初期，孩子常常表现出极度失望，总想哭，心情烦躁，思想麻木，对身边的一切事物都无所谓，就连做错了事，也不感到羞愧，总觉得自己孤独，害怕别人提到自己父母离异的事，有时心烦意乱，到处乱走，注意力分散，神情恍惚，学习成绩下降。这个阶段最需要老师和同学的关心、爱抚和帮助。如教师要拿他们象自己的儿女或兄弟姐妹一样看待，即使他们犯了错误，也要耐心帮教，在他们面前多提以前的优点和特长，多一点关爱，少一点指责，决不能再继续打击他们，提防出现破罐破摔现象。父母离异后期，孩子已初步恢复自信心，盼望着能有老师和同学陪伴他们，同他们一起战胜困难。此时，教师应及时把握教育契机，除对他们继续关心、爱抚、和帮助外，还要进行正面教育。如给他们讲古今中外名人小时候的故事，让他们了解这些名人是怎样经历磨难取得成功的，使他们从心理上得到平复，激发他们原有的兴趣，重新确定生活目标，把父母离异给他们带来的心理压力减少到最小程度，保证他们正常学习、生活和人身安全。
二、给予情感补尝，培养健康心理
教师一方面要给离异家庭子女更多的抚爱，在衣食住行上给他们无微不至的关怀，经常向他们问寒问暖、问生活中的困难，帮助他们解决学习上的困难，尽量补尝他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落，让他们感到处处有温暖，用温暖去医治他们心灵的创伤，激发他们的情感，使他们重新建立起尊严，获得同学的信任，促使他们紧张心理得到放松，达到纪律好转、学习入门的目的。另一方面，教师要组织他们参加丰富多彩的活动。如，文艺表演赛、学校的篮、足、排球赛、美术书法赛等活动，教师要鼓励他们参与，加强同学之间的互助与交流，增进情感和友谊，消除他们的孤独感和自卑心理，创造机会，让他们在集体活动中，培养积极的情绪和良好的性格，激发多方面的兴趣，从中找到他们自己的人生本位，正确评价自己和他人，充分了解自我存在的价值，把全部的精力都投入到学习中去。
三、学校教育与家庭教育相结合
在学校教师要设法了解、观察学生，按他们身心发展规律，教育他们讲文明、讲礼貌，学会帮助、理解、关心别人，让他们积极参加集体劳动，培养集体主义意识。如定期召开主题班会，带领学生收看爱国影视，举行歌咏比赛会、春、秋季运动会等活动，用模范人物的事迹和各种文体活动教育他们，逐步使他们的情操得以陶冶，思想得以净化。并要求学生在家，从日常小事做起，如洗碗筷、叠被子、拖地板、扫院子等一些力所能及的活儿，鼓励他们多做一些，利于培养他们爱劳动品质和道德情感。教师还要经常与学生家长取得联系，密切合作。如通过家访、召开家长会等形式，了解学生在家表现，同时向家长汇报学生在校情况，介绍一些教育方法等，与家长相互沟通，共同研究教育他们的措施。学校和家庭是学生生活的两大空间，学校的环境对所有的学生来说是相同的，而家庭环境则是千差万别的。因此，教师教育离异子女要把学校教育同家庭教育结合起来，以便使学校教育与家庭教育协调一致，更好地教育他们。
四、发挥优势与抑制弱点相结合
大多数离异子女都很懂事，老师可解答解答他们提出的问题。这对开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧起到促进作用，使孩子具有思维敏捷、性格活泼、想象力丰富的品质，教师应引导学生充分利用这些有利条件发挥这方面优势。如，指导他们学习方法；给他们讲古人勤奋学习的故事。另一方面，由于他们缺少兄弟姐妹之间的那种关心、协作、平等、民主等人伦关系的体验，这就容易使他们养成自私、孤僻、任性的性格。同情心、责任感也随之淡薄。他们在家很少从事生产性的劳动，缺失对劳动成果来之不易的体验，体会不到父母的艰辛，导致他们养成乱花钱、挑吃、挑穿、不爱惜东西的习惯。家长对他们往往是“母慈”有余，“父严”不足，缺乏严格的家庭教育，致使他们形成唯我独尊的性格，相容性和协调性很差。因此，教师要经常对他们进行团结友爱、无私奉献、热爱劳动、勤俭节约教育。如平时要求他们不迟到、不乱扔杂物，养成自觉遵守校规、班规的习惯。教师教育独生子女，既要善于发挥他们的优势，又要注意抑制他们的弱点，要认识到扬长与补短是相辅相成的，两者不可偏废。
总之，离异家庭子女心理教育，离不开一个“爱”字和一些有效的疏导方法。离异家庭子女是不幸的，但也是无辜的，他们在成长过程中需要老师和同学的关爱。只有知之深，才能爱之切。教师要在工作中充分了解他们的心理变化特点，对他们多投入一点真心真爱，并采取相应措施，对症下药，帮助他们。只有让他们感受到老师和同学爱的存在，才能开启他们闭锁的心扉，使他们从中找到自我，认识自我，形成良好的心态，也只有在这份爱的感召下，才能激发起他们的自尊心，树立起自信心，养成良好的心理素质，使他们健康成长。
【关键词】离异家庭 教育方法 学生
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0239-02
目前，我国离婚率呈上升趋势，单亲家庭也逐渐多了起来。父母离婚，受伤最大的是其子女，尤其是未成年子女。他们不仅心灵受到伤害，同时也受到社会某些人的歧视。致使在校学习的单亲子女，有的放弃了努力和追求，学习成绩极速下降；有的自暴自弃，吸烟喝酒，离家出走，养成了不良品行；甚至有的打架斗殴，盗窃，犯罪的现象也时有发生。
如何加强单亲家庭子女的管理和教育，是摆在我们每一个教育工作者面前一个严肃的课题。笔者从教二十多年，在实践教育管理单亲家庭学生过程中，从四个方面进行了尝试，并取得了积极的效果。现简述如下，供读者参考。
一、掌握心理特征，把握教育契机
父母离异初期，孩子常常表现出极度失望，总想哭，心情烦躁，思想麻木，对身边的一切事物都无所谓，就连做错了事，也不感到羞愧，总觉得自己孤独，害怕别人提到自己父母离异的事，有时心烦意乱，到处乱走，注意力分散，神情恍惚，学习成绩下降。这个阶段最需要老师和同学的关心、爱抚和帮助。如教师要拿他们象自己的儿女或兄弟姐妹一样看待，即使他们犯了错误，也要耐心帮教，在他们面前多提以前的优点和特长，多一点关爱，少一点指责，决不能再继续打击他们，提防出现破罐破摔现象。父母离异后期，孩子已初步恢复自信心，盼望着能有老师和同学陪伴他们，同他们一起战胜困难。此时，教师应及时把握教育契机，除对他们继续关心、爱抚、和帮助外，还要进行正面教育。如给他们讲古今中外名人小时候的故事，让他们了解这些名人是怎样经历磨难取得成功的，使他们从心理上得到平复，激发他们原有的兴趣，重新确定生活目标，把父母离异给他们带来的心理压力减少到最小程度，保证他们正常学习、生活和人身安全。
二、给予情感补尝，培养健康心理
教师一方面要给离异家庭子女更多的抚爱，在衣食住行上给他们无微不至的关怀，经常向他们问寒问暖、问生活中的困难，帮助他们解决学习上的困难，尽量补尝他们失去的亲情，使他们不受歧视和冷落，让他们感到处处有温暖，用温暖去医治他们心灵的创伤，激发他们的情感，使他们重新建立起尊严，获得同学的信任，促使他们紧张心理得到放松，达到纪律好转、学习入门的目的。另一方面，教师要组织他们参加丰富多彩的活动。如，文艺表演赛、学校的篮、足、排球赛、美术书法赛等活动，教师要鼓励他们参与，加强同学之间的互助与交流，增进情感和友谊，消除他们的孤独感和自卑心理，创造机会，让他们在集体活动中，培养积极的情绪和良好的性格，激发多方面的兴趣，从中找到他们自己的人生本位，正确评价自己和他人，充分了解自我存在的价值，把全部的精力都投入到学习中去。
三、学校教育与家庭教育相结合
在学校教师要设法了解、观察学生，按他们身心发展规律，教育他们讲文明、讲礼貌，学会帮助、理解、关心别人，让他们积极参加集体劳动，培养集体主义意识。如定期召开主题班会，带领学生收看爱国影视，举行歌咏比赛会、春、秋季运动会等活动，用模范人物的事迹和各种文体活动教育他们，逐步使他们的情操得以陶冶，思想得以净化。并要求学生在家，从日常小事做起，如洗碗筷、叠被子、拖地板、扫院子等一些力所能及的活儿，鼓励他们多做一些，利于培养他们爱劳动品质和道德情感。教师还要经常与学生家长取得联系，密切合作。如通过家访、召开家长会等形式，了解学生在家表现，同时向家长汇报学生在校情况，介绍一些教育方法等，与家长相互沟通，共同研究教育他们的措施。学校和家庭是学生生活的两大空间，学校的环境对所有的学生来说是相同的，而家庭环境则是千差万别的。因此，教师教育离异子女要把学校教育同家庭教育结合起来，以便使学校教育与家庭教育协调一致，更好地教育他们。
四、发挥优势与抑制弱点相结合
大多数离异子女都很懂事，老师可解答解答他们提出的问题。这对开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧起到促进作用，使孩子具有思维敏捷、性格活泼、想象力丰富的品质，教师应引导学生充分利用这些有利条件发挥这方面优势。如，指导他们学习方法；给他们讲古人勤奋学习的故事。另一方面，由于他们缺少兄弟姐妹之间的那种关心、协作、平等、民主等人伦关系的体验，这就容易使他们养成自私、孤僻、任性的性格。同情心、责任感也随之淡薄。他们在家很少从事生产性的劳动，缺失对劳动成果来之不易的体验，体会不到父母的艰辛，导致他们养成乱花钱、挑吃、挑穿、不爱惜东西的习惯。家长对他们往往是“母慈”有余，“父严”不足，缺乏严格的家庭教育，致使他们形成唯我独尊的性格，相容性和协调性很差。因此，教师要经常对他们进行团结友爱、无私奉献、热爱劳动、勤俭节约教育。如平时要求他们不迟到、不乱扔杂物，养成自觉遵守校规、班规的习惯。教师教育独生子女，既要善于发挥他们的优势，又要注意抑制他们的弱点，要认识到扬长与补短是相辅相成的，两者不可偏废。
总之，离异家庭子女心理教育，离不开一个“爱”字和一些有效的疏导方法。离异家庭子女是不幸的，但也是无辜的，他们在成长过程中需要老师和同学的关爱。只有知之深，才能爱之切。教师要在工作中充分了解他们的心理变化特点，对他们多投入一点真心真爱，并采取相应措施，对症下药，帮助他们。只有让他们感受到老师和同学爱的存在，才能开启他们闭锁的心扉，使他们从中找到自我，认识自我，形成良好的心态，也只有在这份爱的感召下，才能激发起他们的自尊心，树立起自信心，养成良好的心理素质，使他们健康成长。