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摘 要： 随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，计算机作为高度信息化的主要物质承担者已经开始渗透到人们的日常生活中，学好计算机成为每个学生必须完成的任务，计算机教学也成为中学必修课程。但是与教学改革、时代需求相矛盾的是高中计算机教学还存在一些问题需要解决。本文对高中计算机教学存在的问题进行分析，找到出现问题的原因，寻找出切实可行的解决对策。
关键词： 高中计算机教学 存在问题 解决对策
一、我国当前高中计算机教学存在的问题
1.教师的计算机的教学水平较低很难及时准确地把计算机知识传授给学生。
高中计算机老师要么是在上岗之前没有授受过培训，要么是一经过短暂的培训就上岗教学，都缺乏相应的理论基础和实践教学经验。老师在教授计算机的过程中自身还处在学习和探索阶段，无法掌握计算机教学的重心，无法及时满足学生的知识需求，导致学生提出相关质疑也无法及时准确地予以答疑解惑。在这样的情况下，学生的计算机水平自然无法得到提高。
2.计算机传统的教学模式单一死板，难以迎合学生的需求。
目前的计算机的教学模式是教师利用教材进行说讲，模式单一死板，没有将新的教学理念取代传统的应试教育的理念，这样就无法激发学生学习动力。在计算机刚刚兴起的时期，不管教师的授课方式如何，授课内容如何，学生都能很认真地听老师讲课，因为一个新鲜事物本身就可以激发学生的学习热情。但是现在越来越多的家庭都已经拥有计算机，学生在上学之前和初小阶段就开始接触计算机，计算机对于他们来说已经不是什么新鲜的事物。这时教师要使用传统的授课方式讲授计算机知识，就很难满足学生的兴趣需求，长此以往，学生的想象力和创造力就会受到极大摧残，严重影响教学效果和质量。
3.高中课业负担较重导致计算机教学不受重视。
高中课业比较繁重，在高强度的升学压力下，学生和教师、校方都不太重视计算机的教学与学习，计算机在高中阶段属于非专业课、非重点课课程，校方在实际教学中自然不会在人力、物力、财力方面给予最充足的支持和保证，学生面临考学的压力自然不会把重心和精力放在计算机学习上，哪怕有些学生对计算机很有兴趣也会选择在高考结束后接触计算机。这样计算机的重要性自然就得不到大家的重视，直接的后果是计算机教学效果大打折扣，学生的计算机应用能力无法得到成长和提高。
4.高中计算机教学设施建设不够完善，导致学生无法及时接收最新的计算机知识。
很多地方的高中计算机设备出现老化落后的现象，学校教学使用的计算机还是最老式的型号，不仅导致在教学课堂上经常出现死机、蓝屏、无法操作等情况发生，更导致很多新的技术无法在教学中演示使用。计算机设备存在的严重老化滞后的现象会严重影响计算机教学的进行。
二、面临高中计算机教学存在的问题提出的相应的解决策略
1.优化教师队伍并定期对计算机教师进行培训和考核。
要提高计算机教师的教学水平，必须提高教师的理论水平和实践操作能力，这就需要优化教师队伍。首先在观念上改变对计算机教学的认知，计算机作为学生学习和以后走上社会必须会操作使用的工具，教师有责任有义务在学生在校期间好好将知识传授给他们，更应该不断探索计算机教学的规律和特点，找出更适合学生心理和实际需求的教学模式。校方在这一点上更是责无旁贷，应该定期组织教师进行培训学习，只有这样才能提高教师的整体教学水平和学校的计算机教学水平。
2.改变传统的教学模式。
教师应该结合高中生的思维特点和学习特点，改变教学模式，丰富教学内容，在实际教学中教师的教学方法和课程安排都比较随意，教学内容大多是讲授抽象的理论知识，教学内容枯燥乏味，课堂气氛不浓。教师可以在情境教学法方面进行尝试，使学生在情境中学习，例如在讲授photoshop图片处理课程中，可以先向学生展示一组经过合成的图片效果激发学生兴趣，然后进行教学讲解，最后由学生合成操作。教师应该通过改变教学策略和方法最大限度地提高学生对计算机学习的兴趣，提升计算机教学的地位。
3.加强教师、学生和学校对计算机的重视程度。
计算机课程虽然不是高考的考试科目，但是计算机作为新世纪生活工作的重要物质载体，教师、学生和学校还应该改变观念，将计算机的学习和教学摆在一个正确位置。计算机作为学生学习的辅助性工具，文化课的学习也已经离不开计算机互联网的帮助，学好计算机不仅不会影响文化课的学习，反而会辅助学生利用互联网学好文化课。因此，加强对计算机的学习对学生的学习和以后的学习工作都是有益的，端正态度才能还计算机一个正确位置。
4.及时更新和维护学校的计算机教学设备。
面对学校计算机设备老化滞后的问题，应该在计算机设备方面进行及时更新和维护，保证教学内容和学生的实践练习能够不受影响地进行，保证新的计算机技术通过教学设备有效及时地传达，最大限度地利用计算机资源增强教学效果，保证课程的信息传播量和技术含量，使学生在使用计算机的过程中不因计算机本身的硬件问题而影响计算机理论的学习和实践锻炼能力。如果让学生继续使用老式计算机，则必然导致新的技术手段和内容无法顺利进行，影响计算机的教学效果。
总之，计算机是培养学生的创造能力和操作能力的一门重要课程。虽然学校、教师和学生都面临高考的紧迫压力，但是对计算机教学端正态度，摆正位置仍有重要作用，这就要求教师不断改变理念，增强理论知识和实践操作技能，创新教学观念和模式，学校也要给予教师和学生支持和鼓励，全面培养学生计算机学习能力，提高高中计算机教学整体水平。
参考文献：
[1]何显平.论当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].中学英语之友（高二版），2010（7）.
[2]李玉伟.高中信息技术课存在的问题与对策[J].中国信息技术教育，2010.
[3]倪同浩.谈高中计算机课的教学[J].成功（教育），2008，（11）.
关键词： 高中计算机教学 存在问题 解决对策
一、我国当前高中计算机教学存在的问题
1.教师的计算机的教学水平较低很难及时准确地把计算机知识传授给学生。
高中计算机老师要么是在上岗之前没有授受过培训，要么是一经过短暂的培训就上岗教学，都缺乏相应的理论基础和实践教学经验。老师在教授计算机的过程中自身还处在学习和探索阶段，无法掌握计算机教学的重心，无法及时满足学生的知识需求，导致学生提出相关质疑也无法及时准确地予以答疑解惑。在这样的情况下，学生的计算机水平自然无法得到提高。
2.计算机传统的教学模式单一死板，难以迎合学生的需求。
目前的计算机的教学模式是教师利用教材进行说讲，模式单一死板，没有将新的教学理念取代传统的应试教育的理念，这样就无法激发学生学习动力。在计算机刚刚兴起的时期，不管教师的授课方式如何，授课内容如何，学生都能很认真地听老师讲课，因为一个新鲜事物本身就可以激发学生的学习热情。但是现在越来越多的家庭都已经拥有计算机，学生在上学之前和初小阶段就开始接触计算机，计算机对于他们来说已经不是什么新鲜的事物。这时教师要使用传统的授课方式讲授计算机知识，就很难满足学生的兴趣需求，长此以往，学生的想象力和创造力就会受到极大摧残，严重影响教学效果和质量。
3.高中课业负担较重导致计算机教学不受重视。
高中课业比较繁重，在高强度的升学压力下，学生和教师、校方都不太重视计算机的教学与学习，计算机在高中阶段属于非专业课、非重点课课程，校方在实际教学中自然不会在人力、物力、财力方面给予最充足的支持和保证，学生面临考学的压力自然不会把重心和精力放在计算机学习上，哪怕有些学生对计算机很有兴趣也会选择在高考结束后接触计算机。这样计算机的重要性自然就得不到大家的重视，直接的后果是计算机教学效果大打折扣，学生的计算机应用能力无法得到成长和提高。
4.高中计算机教学设施建设不够完善，导致学生无法及时接收最新的计算机知识。
很多地方的高中计算机设备出现老化落后的现象，学校教学使用的计算机还是最老式的型号，不仅导致在教学课堂上经常出现死机、蓝屏、无法操作等情况发生，更导致很多新的技术无法在教学中演示使用。计算机设备存在的严重老化滞后的现象会严重影响计算机教学的进行。
二、面临高中计算机教学存在的问题提出的相应的解决策略
1.优化教师队伍并定期对计算机教师进行培训和考核。
要提高计算机教师的教学水平，必须提高教师的理论水平和实践操作能力，这就需要优化教师队伍。首先在观念上改变对计算机教学的认知，计算机作为学生学习和以后走上社会必须会操作使用的工具，教师有责任有义务在学生在校期间好好将知识传授给他们，更应该不断探索计算机教学的规律和特点，找出更适合学生心理和实际需求的教学模式。校方在这一点上更是责无旁贷，应该定期组织教师进行培训学习，只有这样才能提高教师的整体教学水平和学校的计算机教学水平。
2.改变传统的教学模式。
教师应该结合高中生的思维特点和学习特点，改变教学模式，丰富教学内容，在实际教学中教师的教学方法和课程安排都比较随意，教学内容大多是讲授抽象的理论知识，教学内容枯燥乏味，课堂气氛不浓。教师可以在情境教学法方面进行尝试，使学生在情境中学习，例如在讲授photoshop图片处理课程中，可以先向学生展示一组经过合成的图片效果激发学生兴趣，然后进行教学讲解，最后由学生合成操作。教师应该通过改变教学策略和方法最大限度地提高学生对计算机学习的兴趣，提升计算机教学的地位。
3.加强教师、学生和学校对计算机的重视程度。
计算机课程虽然不是高考的考试科目，但是计算机作为新世纪生活工作的重要物质载体，教师、学生和学校还应该改变观念，将计算机的学习和教学摆在一个正确位置。计算机作为学生学习的辅助性工具，文化课的学习也已经离不开计算机互联网的帮助，学好计算机不仅不会影响文化课的学习，反而会辅助学生利用互联网学好文化课。因此，加强对计算机的学习对学生的学习和以后的学习工作都是有益的，端正态度才能还计算机一个正确位置。
4.及时更新和维护学校的计算机教学设备。
面对学校计算机设备老化滞后的问题，应该在计算机设备方面进行及时更新和维护，保证教学内容和学生的实践练习能够不受影响地进行，保证新的计算机技术通过教学设备有效及时地传达，最大限度地利用计算机资源增强教学效果，保证课程的信息传播量和技术含量，使学生在使用计算机的过程中不因计算机本身的硬件问题而影响计算机理论的学习和实践锻炼能力。如果让学生继续使用老式计算机，则必然导致新的技术手段和内容无法顺利进行，影响计算机的教学效果。
总之，计算机是培养学生的创造能力和操作能力的一门重要课程。虽然学校、教师和学生都面临高考的紧迫压力，但是对计算机教学端正态度，摆正位置仍有重要作用，这就要求教师不断改变理念，增强理论知识和实践操作技能，创新教学观念和模式，学校也要给予教师和学生支持和鼓励，全面培养学生计算机学习能力，提高高中计算机教学整体水平。
参考文献：
[1]何显平.论当前高中计算机教学面临的问题及对策[J].中学英语之友（高二版），2010（7）.
[2]李玉伟.高中信息技术课存在的问题与对策[J].中国信息技术教育，2010.
[3]倪同浩.谈高中计算机课的教学[J].成功（教育），2008，（11）.